戴氏語(yǔ)文指點(diǎn)怎么樣_戴氏語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
戴氏語(yǔ)文指點(diǎn)怎么樣_戴氏語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié),中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。修業(yè)的三個(gè)條件是：多考察、多刻苦、多研究。想要提升語(yǔ)文水平，多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是
知識(shí)點(diǎn)
爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花園pǔ懶惰duò
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
冬天的早晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;炎天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓先生，是她教我舞蹈的。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同硯們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫倘佯!天之涯，地之角，知交半零落，人生憂傷是歡聚，惟有劃分多……”
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南往事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
第2課《爸爸的花兒落了》小說
P.43注釋①選自《城南往事》，林海音，臺(tái)灣作家
線索——(1)“花”：以花喻人(共泛起4次)(2)儀式(時(shí)間順序)
問題：一語(yǔ)雙關(guān)(花的干枯象征爸爸的去世)
伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替泛起)：第13-31段、
丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么貌寢，他四處挨啄，被傾軋，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿一直地游動(dòng)，省得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。
他感應(yīng)異常難為情。他把頭藏到同黨內(nèi)里。不知道怎么辦才好。他感應(yīng)太幸福了，但他一點(diǎn)也不自滿，由于一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)自滿的。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生選》，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的。
月朔點(diǎn)
1、散步
信服xìnfú信托(并)信服。信服。
嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。
霎時(shí)shàshí霎，短時(shí)間;一會(huì)兒。霎時(shí)，極短的時(shí)間。
拆散chāisàn脫離
委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里憂傷。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面清白。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都獲得知足。后指每小我私人或事物都獲得適當(dāng)?shù)奈恢没蚍胖?。：先生率領(lǐng)同硯們道森林里玩耍，同硯們快樂的像一群小鳥。先生的身心獲得了舒展，同硯們的視野坦蕩了不少，真是各得其所。
2、秋天的回念
,學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。,,聽課是學(xué)習(xí)歷程的焦點(diǎn)環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂，利在課后，若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生難題;,癱瘓tānhuàn：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感受的功效完全或部門損失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、雜亂,不能正常事情。
暴怒bàonù：震怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩
幽靜chénjì：異常幽靜;杳無音訊。
捶打chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。
憔悴qiáocuì：黃瘦;瘦損。形容人神色欠好。
央求yāngqiú：乞求,乞求
神色shénsè：神人情色
敏感mǐngǎn：感受敏銳;對(duì)外界事物反映很快
訣別juébié：劃分;指無會(huì)期的離別;死別
壯麗lànmàn：色彩鮮麗;坦蕩,無做作
絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容語(yǔ)言煩瑣
淡雅dànyǎ：(顏色名堂)素凈雅致;(花卉等的香氣)清淡
深沉shēnchén：指聲音降低;形容水平深;沉穩(wěn)，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇跨越了所望,因而感應(yīng)稀奇喜悅
技巧
(一)聽。
一是要認(rèn)真聽，二是要會(huì)聽，這是聽的要害。聽課時(shí)，一定要捉住中央內(nèi)容，也就是先生授課的主要目的。以是，在聽每一堂課之前，一定要弄明晰這一堂課的主要目的是什么，有意識(shí)地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語(yǔ)文成就能不提高嗎?
(二)說
怎樣訓(xùn)練語(yǔ)言能力呢?
(1)自動(dòng)找時(shí)機(jī)訓(xùn)練語(yǔ)言能力。上課時(shí)，要自動(dòng)起勁談話，敢于揭曉自己的看法。經(jīng)由多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了。平時(shí)，要多和同硯、先生攀談，可以就你體貼的所有問題揭曉自己的看法。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能磨煉一小我私人的談鋒和頭腦能力。
(2)多找一些優(yōu)美的來朗誦，培育自己的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能加入一些朗誦會(huì)，聽專家的朗誦，有意識(shí)地去模擬，日積月累，也會(huì)受益無限的。
許多同硯往往重視“寫”而忽略“讀”。
(三)讀
讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其主要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要一再讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培育，包羅學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包羅：對(duì)詞句的明晰能力、對(duì)文中哲理的融會(huì)能力、對(duì)文章主題的挖掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的瀏覽能力等等。昔人說得好：“書讀百遍，其義自見”。可見“讀”的作用是十明晰顯的。
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