戴氏數(shù)學(xué) 指點(diǎn)_戴氏語文上冊知識點(diǎn)總結(jié)人教版_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
戴氏數(shù)學(xué) 指點(diǎn)_戴氏語文上冊知識點(diǎn)總結(jié)人教版_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。沒有加倍的用功，就沒有才氣，也沒有天才。天才實(shí)在就是可以持之以恒的人。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才，用功一直都是學(xué)習(xí)通向樂成的最好捷徑。下面是
點(diǎn)
傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注重多音字“稱”的讀音。
注釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感應(yīng)驚訝。(4)邑人奇之奇：以為……是奇才。
(5)稍稍來賓其父來賓：以來賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、跨越。(10)父利其然也利：以為……有利。
指出句中的通假字并注釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀注釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
即書詩四句，并自為其名。他立刻寫了四句詩，而且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“書”“為”等詞。
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
往后，指著器械讓他作詩，他馬上就能完成，其中文采和原理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“自是”“就”“之”“理”等詞。
泯然眾人矣。跟通俗人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，……的樣子。
其詩以養(yǎng)怙恃、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)怙恃，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)明了“收族”的意思。
月朔語文知識點(diǎn)
一、知識
《散步》：作者莫懷戚。
《秋天的眷念》：作者史鐵生。
《羚羊木雕》：作者張之路。
《金色花》：作者泰戈?duì)?，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。
《荷葉.母親》：作者冰心。
《世說新語》：南朝劉義慶編著。
魏巍，作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。
海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《若是給我三天灼爍》等。
丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。
1孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的頭腦家、家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者?！墩撜Z》是孔子學(xué)生及其再傳學(xué)生關(guān)于孔子言行的紀(jì)錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
1《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
1老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”聲譽(yù)稱謂。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶室》等。
1《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。
1《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。
,在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。,, 月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)，以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明白知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)天天先閱讀課本，連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回首課堂解說的知識、方式，同時(shí)影象公式、定理，然后自力完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)謄寫方面也應(yīng)注重“寫法”，謄寫花樣要規(guī)范，條理要清晰。,1《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。
1《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是問題。
溫習(xí)資料知識點(diǎn)
【句子仿寫】
1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經(jīng)由與雷早鏖戰(zhàn)之后才泛起;理想，經(jīng)由與難題格斗之后才降生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;
秋之色為熱的赤，如斜陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的最終;
冬之色為死的灰，如草木，如土壤，宣告舊生命的終結(jié)。
【詩歌賞析】
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的妖冶景致：茫茫江水，隱約青山。
頷聯(lián)捉住早春江湖這一特有的情景，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的效果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包羅“和風(fēng)”又包羅“順?biāo)钡囊馑?，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。
頸聯(lián)寫天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給周圍景致帶來了生命的絢爛?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣?，這一聯(lián)妙在不僅形貌景物著迷，而且富于生涯哲理：新事物脫胎于往事物之中，往事特中孕育著新事物，顯示出一種起勁、樂觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即未來臨，現(xiàn)在身處異地異鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩寫景生動傳神，意境坦蕩，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春妖冶景物的形貌，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅坦蕩又晴朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫鶯燕的流動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的泛起給人們帶來的早春生氣勃勃的感受，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者捉住早春這一特有的情景，抒發(fā)了自己在西湖見到早春情景時(shí)無比喜悅的心情。
頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩寫景有條不紊、由遠(yuǎn)到近、新聞連系，情景融會。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩形貌了與同伙歡聚的生涯場景和山村的秀麗景物，表達(dá)了同伙間那種淳樸的友誼和詩人對農(nóng)村景物的喜歡之情。
前兩句寫老同伙準(zhǔn)備了飯菜，約請?jiān)娙说旨依镒隹汀Ｍㄟ^寫同伙的熱情款待，顯示了他們之間真摯的友誼。
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