初三數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習(xí)方式_初中培訓(xùn)

初三數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習(xí)方式_初中培訓(xùn)

初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，

初三數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習(xí)方式有哪些呢?學(xué)習(xí)最忌死記硬背，稀奇是理科學(xué)習(xí)，更主要的是弄清晰原理，以下是小編全心網(wǎng)絡(luò)整理的初三數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習(xí)方式，下面小編就和人人分享，來瀏覽一下吧。

初三數(shù)學(xué)的特點和學(xué)習(xí)方式

上課。課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、條記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向先生學(xué)到新知識，解決新問題。上課時要集中精神聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立刻進(jìn)入起勁的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地清掃渙散注重力的種種因素。聽課要仰面，眼睛盯著先生的一舉一動，專心致志聆聽先生的每一句話。要牢牢捉住先生的思緒，注重先生敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及剖析問題息爭決問題的方式步驟。上課是明白和掌握基本知識、基本手藝和基本方式的要害環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同硯上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地剛剛記下來，而不是全抄全錄，左支右絀。

上課聽講很主要，45分鐘要實效：你不要以為我在開頑笑，上課聽講誰還不會啊!實在并否則，我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對于課堂上先生所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于心里的忙亂和主要。另外要充實行使好課堂這短短的45分鐘的時間，只管在課上將所學(xué)習(xí)的知識吸收，這樣回抵家后才氣進(jìn)一步睜開接下來的學(xué)習(xí)，節(jié)約時間。

讀題時刻的認(rèn)真也是很主要的，想必人人都有這樣的履歷，在做題的時刻，做了半天都沒做出來，也許是不經(jīng)意的瞥了一下問題，或者是先生同硯的提醒，突然發(fā)現(xiàn)泛起了某某條件或者某某關(guān)系。于是問題很快就容易解決，審題不清往往會導(dǎo)致錯誤的效果，或者虛耗時間，稀奇是在考試中，虛耗了時間就很可能做不完問題，導(dǎo)致丟分。

周全全力夯實基礎(chǔ)：切實掌握選擇填空題的解題紀(jì)律，在歷次考試中確保基礎(chǔ)部門得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實滿分拿得手。在一輪溫習(xí)中，所有同硯都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過一百分。現(xiàn)實中，許多同硯從一最先便投入到漫無目的的、五花八門的、林林總總的題海中。為了在一輪溫習(xí)中到達(dá)此目的，基礎(chǔ)稍差些的同硯完全可以自動放棄大型的、龐大的綜合體的演練，把節(jié)約下來的時間和精神再次投入到選擇填空題上來，以此進(jìn)一步夯實基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同硯，也不要把太多的、主要的精神大面積地投入到解答題上來，而是要分專題、分階段天天都少量地然則仔細(xì)地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上逐步地、逐步地積累解題履歷息爭題紀(jì)律，切不能把攤子鋪大。要知道解答題的解題履歷息爭題紀(jì)律積累是一個逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的歷程，堅持重于襲擊。

多看例題：仔細(xì)的同伙會發(fā)現(xiàn)，先生在解說基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們彌補一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的看法、定理，一樣平常較抽象，要把它們詳細(xì)化，就需要把它們運用在問題中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的歷程中，將頭腦中已有的看法詳細(xì)化，使對知識的明白更深刻，更透徹，由于先生彌補的例題十分有限，以是我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注重以下幾點：

不能只看皮毛，不看內(nèi)在，我們看例題，就是要真正掌握其方式，確立起更寬的解題思緒，若是看一道就是一道，只記問題不記方式，看例題也就失去了它原本的意義，每看一道問題，就應(yīng)理清它的思緒，掌握它的頭腦方式，再遇到類似的問題或同類型的問題，心中有了也許的印象，做起來也就容易了，不外要強調(diào)一點，除非有十分的掌握，否則不要憑債主觀臆斷，那樣會犯履歷主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。

初三數(shù)學(xué)溫習(xí)五大方式

一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)。

數(shù)學(xué)的基本看法、界說、公式，數(shù)學(xué)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是溫習(xí)的重中之重?；貧w課本，要先對知識點舉行梳理，把課本上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確?；究捶ā⒐降壤慰空莆?，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。溫習(xí)課的內(nèi)容多、時間緊。要提高溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達(dá)這一目的的主要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽先生授課，會感應(yīng)先生講的都主要，抓不住先生講的重點;而預(yù)習(xí)了之后，再聽先生授課，就會在影象上對先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

二、捉住要害，突出重點，不以題量論英雄

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)紛歧定好?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時刻往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，在準(zhǔn)確地掌握住基本知識和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習(xí)是需要的，然則要有針對性地做題，突出重點，捉住要害。

溫習(xí)中，所謂突出重點，主要是指突出課本中的重點知識，突出不易明白或尚未明白深透的知識，突出數(shù)學(xué)頭腦與解題方式。數(shù)學(xué)頭腦與方式是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各種知識的紐帶。要捉住課本中的重點內(nèi)容，掌握剖析方式，從差異角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培育準(zhǔn)確地把一樣平常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言手藝。

三、提高溫習(xí)興趣，戰(zhàn)勝“高原征象”

高原征象在數(shù)學(xué)溫習(xí)階段顯示得十分顯著。平時授新課，新鮮有趣;搞溫習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同硯會以為單調(diào)、死板無味，致使成就提高緩慢，甚至下降。針對這種情形，提醒同硯們，一方面要從頭腦上提高對溫習(xí)的熟悉，自動舉行溫習(xí);另一方面，要以“新”提高溫習(xí)的起勁性。諸如制訂新的溫習(xí)設(shè)計;接納天真的溫習(xí)方式;捉住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識勾通起來，使書“由厚變薄”。

四、提高課堂聽課效率，多動腦，勤著手

初三的課只有兩種形式：溫習(xí)課和評授課，到初三所有課都進(jìn)入溫習(xí)階段，通過溫習(xí)，學(xué)生要知道自己哪些知識點掌握的對照好，哪些知識點有待提高，因此在溫習(xí)課之前一定要有自已的思索，這樣聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在學(xué)外行中都市有一些溫習(xí)資料，在先生授課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識，可舉行查漏補缺，以削減聽課歷程中的難題，自己明白了的器械與先生的解說舉行對照、剖析即可提高自己的數(shù)學(xué)頭腦;體會剖析問題的思緒息爭決問題的頭腦方式，堅持下去，就一定能聞一知十，事半功倍。此外對于先生授課中的難點，重點要作好條記，條記不是紀(jì)錄而是將上述聽課中的要點，頭腦方式等作出簡樸簡要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)，消化，思索。

五、要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣

如仔細(xì)閱讀問題，看清數(shù)字，規(guī)范解題花樣，部門同硯(尤其是腦子對照好的同硯)，自己感受很好，平時做題只是寫個謎底，不注重解題歷程，謄寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中縱然謎底對了，由于歷程不完整被扣分較多。部門同硯平時學(xué)習(xí)歷程中自信心不足，做作業(yè)時免不了相互對謎底，也不認(rèn)真找失足誤緣故原由并加以矯正。這些同硯到了科場上常會泛起心理性錯誤，導(dǎo)致“會而紕謬”，或是為了保證準(zhǔn)確率，頻頻驗算，虛耗許多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫起勁矯正。“會而紕謬”是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、盤算錯誤等，平時都以為是粗心，實在這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪溫習(xí)中逐步戰(zhàn)勝，否則，后患無限。

初三數(shù)學(xué)解題方式之因式剖析法

因式剖析，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式剖析是恒等變形的基礎(chǔ)，它作為數(shù)學(xué)的一個有力工具、一種數(shù)學(xué)方式在代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等的解題中起著主要的作用。因式剖析的方式有許多，除中學(xué)課本上先容的提取公因式法、公式法、分組剖析法、十字相乘法等外，另有如行使拆項添項、求根剖析、換元、待定系數(shù)等等。

數(shù)學(xué)跟我們的現(xiàn)實生活緊密相連，是無法分開的，所以數(shù)學(xué)教學(xué)是十分重要的，為了讓學(xué)生們更好提升數(shù)學(xué)文化水平，教學(xué)工作一定要多反思總結(jié)。接下來是小編為大家整理的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)，希望大家喜歡!九年級