初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)大全6篇_初中補習(xí)
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)大全6篇_初中補習(xí),為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。接下來?
要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)一
一、第一輪溫習(xí)(3-4周)
1、第一輪溫習(xí)的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識系統(tǒng)”----明白為主，做題為輔
(1)目的：過三關(guān)
①過影象關(guān)
必須做到：在準確明白的基礎(chǔ)上，切記所有的基本看法(界說)、公式、定理，推論(性子，規(guī)則)等。
②過基本關(guān)
需要做到：以基本題型為綱，明白并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方式，例如：配方式，因式剖析法，換元法，判別式法(韋達定理)，待定系數(shù)法，組織法，反證法等。
③過基本手藝關(guān)。
應(yīng)該做到：無論是對典型題、基本題，照樣對綜合題，應(yīng)該很清晰地知道該問題所要考察的知識點，并能找到響應(yīng)的解題方式。
(2)宗旨：知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容舉行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。
①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
②空間和圖形
分為3個大單元：幾何基本看法(線與角)，平面圖形，立體圖形
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元：統(tǒng)計與概率
2、第一輪溫習(xí)應(yīng)注重的問題
(1)必須扎扎實實夯實基礎(chǔ)
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“準確明白”和“熟練掌握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、準確和迅速。
(2)必須深鉆課本，不能脫離課本
按中考試卷的設(shè)計原則，基礎(chǔ)題都是送分的題，有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或刷新。
(3)掌握基礎(chǔ)知識，一定要從明白角度出發(fā)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，必須要確立能力，基礎(chǔ)知識只有明白透了，才可以聞一知十、舉一反三。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
二、第二輪溫習(xí)(3周)
1、第二輪溫習(xí)的形式：“突出重點，綜合提高”----演習(xí)專題化，專題紀律化
(1)目的：融會融會考綱上的所有知識點
①舉行專題化訓(xùn)練
將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題舉行溫習(xí)，舉行有針對性的、典型性、條理性、切中要害的強化演習(xí)。
②突出重點，難點和的內(nèi)容
在專題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要突出重點，捉住熱門，突破難點。根據(jù)中考的出題紀律，每年的重點、難點和熱門內(nèi)容都大同小異。
(2)宗旨：確立數(shù)學(xué)頭腦，培育數(shù)學(xué)能力
在對初中階段所有數(shù)學(xué)基本知識的明白掌握條件下，應(yīng)該起勁做到：
①確立函數(shù)與方程的頭腦
從函數(shù)的角度，去明白數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。
②提高數(shù)學(xué)閱讀剖析的能力
學(xué)會用數(shù)學(xué)語言形貌問題，并能還原問題的數(shù)學(xué)形貌。
2、第二輪溫習(xí)應(yīng)注重的問題
(1)專題的劃分要合理
專題的劃分尺度為相關(guān)知識點的聯(lián)系慎密水平。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到;始終圍繞熱門、難點、重點稀奇是中考必考內(nèi)容選定專題。
(2)保證一定的習(xí)題量
所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將要害知識點舉行綜合、牢固、完善、提高。要盡可能多的接觸各種典型題。
(3)注重多思索，并實時總結(jié)紀律
每個專題內(nèi)的知識點具有一定的慎密聯(lián)系，差異專題之間的知識點同樣會發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要注重解題后的，總結(jié)紀律。
三、第三輪溫習(xí)(2-3周)
1、第三輪溫習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補漏”
目的：突破中考分數(shù)的非知識角度的障礙
①研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題
剖析歷年中考題，對考點的掌握做到胸有定見。選擇梯度設(shè)計合理，駐足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。
②調(diào)整自己的心里狀態(tài)
考試的成就絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的科場上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會帶來很大的影響，以是在模擬訓(xùn)練時，一定要嚴酷根據(jù)真正中考的時間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。
2、第三輪溫習(xí)應(yīng)注重的問題
(1)通過做模擬題舉行查缺補漏
中考綱要要求掌握的知識點可謂眾多，在經(jīng)由前兩輪的溫習(xí)后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。
(2)戰(zhàn)勝不良的考試習(xí)慣
中考考題都有響應(yīng)的判分規(guī)則，要根據(jù)判分規(guī)則去優(yōu)化答題思緒和步驟，必須阻止由于“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等緣故原由造成的失分。
(3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧
在現(xiàn)實的考試歷程中，完成一道問題并紛歧定非要根據(jù)從知識點的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有響應(yīng)的解題技巧，既節(jié)約了做題時間，還保證了卻果準確。
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)二
一、第一輪溫習(xí)(3月10號——4月10號)
第一輪溫習(xí)的形式
第一輪溫習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過影象關(guān)。必須做到記切記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的影象，就不能能有好的效果。(2)過基本方式關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)剖析式。(3)過基本手藝關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方式，也就是知道了用什么設(shè)施，這時就說具備領(lǐng)會這個題的手藝?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，演習(xí)專題化，專題紀律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容舉行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部門分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部門分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。溫習(xí)完每個單元舉行一次單元測試，重視補缺事情。
第一輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能到達“明白”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、準確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或刷新，必須深鉆課本，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，聞一知十、舉一反三?！按笱萘?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、條理性、切中要害的強化演習(xí)。
(4)注重天氣。第一輪溫習(xí)是冬、春兩季，人人都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會一定水平影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，實時反潰西席對于作業(yè)、演習(xí)、考試中的問題，應(yīng)接納集中解說和個體指點相連系，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)歷程中等設(shè)施舉行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從現(xiàn)實出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分條理開展教學(xué)事情，周全提高溫習(xí)效率。課堂溫習(xí)教學(xué)執(zhí)行“低起點、多歸納、快反辣的方式。
(7)注重頭腦，不停引發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并締造條件，讓學(xué)困生體驗樂成。
(8)應(yīng)注重對尖子的培育。在他們解題歷程中，要求他們只管走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力爭解題完整、完善，以提高中考優(yōu)異率。對于接受能力好的同硯，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高天真度，使其冒“尖”。
二、第二輪溫習(xí)(4月11號——5月10號)
第二輪溫習(xí)的形式
若是說第一階段是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段溫習(xí)的延伸和提高，應(yīng)偏重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪溫習(xí)的時間相對集中，在一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，舉行拔高，適當(dāng)增添難度;第二輪溫習(xí)重點突出，主要集中在熱門、難點、重點內(nèi)容上，稀奇是重點;注重數(shù)學(xué)頭腦的形成和數(shù)學(xué)方式的掌握，這就需要充實行展西席的主導(dǎo)作用。可舉行專題溫習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀明白題”、“方案設(shè)計”、“著手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、順應(yīng)這類題型。
第二輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題
(1)第二輪溫習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單元，而是以專題為單元。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選摘要準、放置時間要合理。專題選的準禁絕，主要取決于對課程尺度和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱門、難點、重點稀奇是中考必考內(nèi)容選定專題;憑證專題的特點放置時間，主要處要狠下功夫，不惜“虛耗”時間，舍得投入精神。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪溫習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種水平上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成水平差其余知識遺忘征象，解決這個問題的設(shè)施就是以題代知識。
(6)專題溫習(xí)的適當(dāng)拔高。專題溫習(xí)要有一定的難度，這是第二輪溫習(xí)的特點決議的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪溫習(xí)的義務(wù)。但要兼顧種種因素掌握一個度。
(7)專題溫習(xí)的重點是展現(xiàn)頭腦歷程。不能加大學(xué)生的演習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是發(fā)生“糊涂陣”的主要緣故原由。
(8)注重資源共享。
三、第三輪溫習(xí)(5月11號——6月10號) 第三輪溫習(xí)的形式
第三輪溫習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個修建工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、科場心態(tài)、臨場施展的能力等。備用的演習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的放置，題量的若干，低、中、高等題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，駐足中考又要高于中考。
(3)批閱要實時，一氣呵成，切忌連考兩份。
(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫i底錯了的題只管不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個體學(xué)生失足，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個體學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與解說。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情形。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)情形既有代表性，又是提高班級成就的要害，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生失足較集中的題，統(tǒng)計就是要害的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處置好講評與考試的關(guān)系。每份題一樣平常是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一樣平常需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情形。一樣平常有三分之一的邊緣生失足的題課堂上才氣講。
(10)駐足一個“透”字。一個題一旦決議要講，有四個方面的事情必須做好，一是要講透;二是要睜開;三是要跟上足夠量的跟蹤演習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。西席講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;西席沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再影象再牢固。西席要充實行使這段時間，解決個體學(xué)生的個體問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，稀奇是在時間放置上。經(jīng)由一段時間的考、考、考，險些所有的學(xué)生心身都市感應(yīng)疲勞，若是把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考科場，那一定是個較差的效果。但要注重，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度主要的精神狀態(tài)。實踐證實，適度主要是正常或者超常施展的狀態(tài)。
(13)調(diào)治學(xué)生的生物鐘。只管把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位西席的責(zé)任，此時現(xiàn)在信心的作用變?yōu)椤?/p>
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)三
一、溫習(xí)目的：
(1使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)心明白;
(2精講多練，牢固基礎(chǔ)知識，掌握基本手藝;
(3抓好方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方式，順應(yīng)種種題型的轉(zhuǎn)變;
(4做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識剖析問題的能力。
二、與：
思量到數(shù)學(xué)溫習(xí)的時間和義務(wù)，筆者以為，中考的數(shù)學(xué)溫習(xí)分三輪舉行。太少，溫習(xí)就沒有條理性;太多，時間上不允許。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)溫習(xí)。第一輪溫習(xí)是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，偏重點是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題放置了較大比例(約70%)的試題來考察 雙基 。全卷的基礎(chǔ)知識籠罩面較廣，起點低，許多試題源于課本，有的是對課本原型舉行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，西席要指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。詳細的做法是：
使學(xué)生根據(jù)新課程尺度的要求去掌握各個知識點，稀奇要記切記準一些主要的公式、定理、正義等。要提醒學(xué)生注重公式、定理中的隱含條件。
2組織、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識點舉行整理和對照，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成知識系統(tǒng)，并能綜合運用。例如，在溫習(xí)絕對值的性子時，可以將絕對值的非負性和平方、算術(shù)平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒學(xué)生注重：幾個非負數(shù)的和若是為零，那么這幾個數(shù)都必須同時為零。
通過例題和習(xí)題，使學(xué)生在做題中注重規(guī)范的解題花樣和步驟，對基本的解題方式舉行歸納和整理，做到聞一知十，舉一反三。例如，在舉行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時，要提醒學(xué)生每一種運算都要 先確定符號，再確定絕對值 。在求證線段或角相等的證實題時，常見的方式是證實三角形全等。
第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生涯相聯(lián)系的熱門，開展專題溫習(xí)。
第二輪溫習(xí)是總溫習(xí)的提高階段，偏重點是思索方式和頭腦能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改造的深入，實踐探索題、動態(tài)剖析題等開放性問題越來越多，總溫習(xí)時我們就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生增強這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌握解決這類題型的方式和技巧。詳細的做法是：
針對中考的特點，可以從以下幾個方面網(wǎng)絡(luò)一些資料，舉行專項訓(xùn)練：①現(xiàn)實應(yīng)用型問題;②突出科技生長、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考察的閱讀明白題;④考察學(xué)生應(yīng)變能力的圖形轉(zhuǎn)變題、開放性試題;⑤考察學(xué)生頭腦能力、創(chuàng)新意識的歸納料想、操作探討性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法。例如，在解答現(xiàn)實應(yīng)用型問題時，可指導(dǎo)學(xué)生從龐大的現(xiàn)實問題中抽象出簡樸的數(shù)學(xué)模子，并學(xué)會運用表格或者圖形剖析問題中的數(shù)目關(guān)系。在解答歸納料想、總結(jié)紀律的問題時，可指導(dǎo)學(xué)生先找出問題中的 變 與 穩(wěn)固 ，再找 變 量之間的關(guān)系，掌握 從特殊到一樣平常 的頭腦方式。
培育學(xué)生優(yōu)越的解題習(xí)慣。在舉行專題訓(xùn)練時，要修業(yè)生頭腦要嚴密，需要時要分類討論;解題歷程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，萬萬不能想固然;解題竣事時要舉行簡樸的磨練，要注重解題效果是否相符題義或者現(xiàn)實意義等。
第三輪，模擬中考的特點和要求，開展 實戰(zhàn)演習(xí) 。
第三輪溫習(xí)是總溫習(xí)的升華階段，偏重點是解題速率和考試心理的訓(xùn)練。中考時，要修業(yè)生在劃定的120分鐘內(nèi)做完試卷，而且需要一定的檢查時間，這就需要學(xué)生在考試時只管提高解題速率，切不能懈怠。考試的時間緊，義務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴酷，科場氣氛主要;競爭猛烈，學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生主要、心慌、怯場等，從而影響學(xué)生考試的施展。因此，在第三輪溫習(xí)時，需要針對學(xué)生的解題速率和考試心理舉行 演習(xí) 訓(xùn)練。詳細做法是：
從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份舉行 實戰(zhàn)演習(xí) 總溫習(xí)設(shè)計九年級數(shù)學(xué)總溫習(xí)設(shè)計。 演習(xí) 時要嚴酷根據(jù)中考的要求，包羅考試時間、試題份量、試卷的修正等。而且，在每一次 演習(xí) 后都要實時指導(dǎo)學(xué)生舉行總結(jié)和評價，指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在 演習(xí) 中泛起的種種問題。
在中考前兩天，要修業(yè)生將知識點瀏覽一遍，并回味自己原來容易失足的問題和一些典型問題的解題方式和技巧。
對學(xué)生舉行需要的心理指點并提醒學(xué)生考試時應(yīng)注重的問題。好比，掌握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)四
一、溫習(xí)目的：
(1使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)心明白;
(2精講多練，牢固基礎(chǔ)知識，掌握基本手藝;
(3抓好方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方式，順應(yīng)種種題型的轉(zhuǎn)變;
(4做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識剖析問題的能力。
二、溫習(xí)方式與措施：
思量到數(shù)學(xué)溫習(xí)的時間和義務(wù)，筆者以為，中考的數(shù)學(xué)溫習(xí)分三輪舉行。太少，溫習(xí)就沒有條理性;太多，時間上不允許。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)溫習(xí)。第一輪溫習(xí)是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，偏重點是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題放置了較大比例(約70%)的試題來考察 雙基 。全卷的基礎(chǔ)知識籠罩面較廣，起點低，許多試題源于課本，有的是對課本原型舉行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，西席要指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。詳細的做法是：
使學(xué)生根據(jù)新課程尺度的要求去掌握各個知識點，稀奇要記切記準一些主要的公式、定理、正義等。要提醒學(xué)生注重公式、定理中的隱含條件。
2組織、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識點舉行整理和對照，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成知識系統(tǒng)，并能綜合運用。例如，在溫習(xí)絕對值的性子時，可以將絕對值的非負性和平方、算術(shù)平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒學(xué)生注重：幾個非負數(shù)的和若是為零，那么這幾個數(shù)都必須同時為零。
通過例題和習(xí)題，使學(xué)生在做題中注重規(guī)范的解題花樣和步驟，對基本的解題方式舉行歸納和整理，做到聞一知十，舉一反三。例如，在舉行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時，要提醒學(xué)生每一種運算都要 先確定符號，再確定絕對值 。在求證線段或角相等的證實題時，常見的方式是證實三角形全等。
第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生涯相聯(lián)系的熱門，開展專題溫習(xí)。
第二輪溫習(xí)是總溫習(xí)的提高階段，偏重點是思索方式和頭腦能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改造的深入，實踐探索題、動態(tài)剖析題等開放性問題越來越多，總溫習(xí)時我們就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生增強這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌握解決這類題型的方式和技巧。詳細的做法是：
針對中考的特點，可以從以下幾個方面網(wǎng)絡(luò)一些資料，舉行專項訓(xùn)練：①現(xiàn)實應(yīng)用型問題;②突出科技生長、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考察的閱讀明白題;④考察學(xué)生應(yīng)變能力的圖形轉(zhuǎn)變題、開放性試題;⑤考察學(xué)生頭腦能力、創(chuàng)新意識的歸納料想、操作探討性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法。例如，在解答現(xiàn)實應(yīng)用型問題時，可指導(dǎo)學(xué)生從龐大的現(xiàn)實問題中抽象出簡樸的數(shù)學(xué)模子，并學(xué)會運用表格或者圖形剖析問題中的數(shù)目關(guān)系。在解答歸納料想、總結(jié)紀律的問題時，可指導(dǎo)學(xué)生先找出問題中的 變 與 穩(wěn)固 ，再找 變 量之間的關(guān)系，掌握 從特殊到一樣平常 的頭腦方式。
培育學(xué)生優(yōu)越的解題習(xí)慣。在舉行專題訓(xùn)練時，要修業(yè)生頭腦要嚴密，需要時要分類討論;解題歷程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，萬萬不能想固然;解題竣事時要舉行簡樸的磨練，要注重解題效果是否相符題義或者現(xiàn)實意義等。
,沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負責(zé)任，是在浪費自己的精力。,第三輪，模擬中考的特點和要求，開展 實戰(zhàn)演習(xí) 。
第三輪溫習(xí)是總溫習(xí)的升華階段，偏重點是解題速率和考試心理的訓(xùn)練。中考時，要修業(yè)生在劃定的120分鐘內(nèi)做完試卷，而且需要一定的檢查時間，這就需要學(xué)生在考試時只管提高解題速率，切不能懈怠。考試的時間緊，義務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴酷，科場氣氛主要;競爭猛烈，學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生主要、心慌、怯場等，從而影響學(xué)生考試的施展。因此，在第三輪溫習(xí)時，需要針對學(xué)生的解題速率和考試心理舉行 演習(xí) 訓(xùn)練。詳細做法是：
從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份舉行 實戰(zhàn)演習(xí) 九年級數(shù)學(xué)總溫習(xí)設(shè)計九年級數(shù)學(xué)總溫習(xí)設(shè)計。 演習(xí) 時要嚴酷根據(jù)中考的要求，包羅考試時間、試題份量、試卷的修正等。而且，在每一次 演習(xí) 后都要實時指導(dǎo)學(xué)生舉行總結(jié)和評價，指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在 演習(xí) 中泛起的種種問題。
在中考前兩天，要修業(yè)生將知識點瀏覽一遍，并回味自己原來容易失足的問題和一些典型問題的解題方式和技巧。
對學(xué)生舉行需要的心理指點并提醒學(xué)生考試時應(yīng)注重的問題。好比，掌握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)五
一、溫習(xí)目的：通過總溫習(xí)應(yīng)到達以下目的：
(1使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)心明白;
(2精講多練，牢固基礎(chǔ)知識，掌握基本手藝;
(3抓好方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方式，順應(yīng)種種題型的轉(zhuǎn)變;
(4做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識剖析問題的能力。
二、溫習(xí)方式與措施：
1、挖掘課本，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的明白和基本方式的指導(dǎo)
通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方式和基本手藝，但對課本的明白是瑣屑的、解題紀律的探討是膚淺的。因此，在組織學(xué)生舉行總溫習(xí)時，首先指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理課本、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓種種看法、正義、定理、公式、常用結(jié)論及解題方式技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，教學(xué)中，要駐足課本，充實挖掘和施展課本例、習(xí)題的潛在功效，指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理課本中的基礎(chǔ)知識、基本方式，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決戰(zhàn)勝那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、配合介入，注重歷程
中考溫習(xí)切忌西席大包大攬，在溫習(xí)中要充實行展學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體職位，使他們成為溫習(xí)流動的主角，給予學(xué)生充實行展的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf、去做，露出他們的頭腦歷程，引發(fā)學(xué)生的頭腦潛能。只有這樣，西席的主導(dǎo)作用才氣獲得體現(xiàn)，西席的指導(dǎo)才氣真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)溫習(xí)時，我們給學(xué)生盡可能多的著手、動腦、討論的時間去探索，使各條理的學(xué)生都獲得知識的知足，提高學(xué)習(xí)效果。稀奇是綜合題的教學(xué)歷程中，點中要害，透徹明白，實時總結(jié)。一定要把思緒與方式教給學(xué)生，同時西席要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生剖析，弄清錯誤緣故原由，清晰自己微弱環(huán)節(jié)，熟悉一樣平常剖析思緒，并與學(xué)生一起深入鉆研，要注重為什么要這樣解?說明思緒，若何設(shè)計解題花樣?若何找尋問題的突破口?
3、強化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，生長能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。西席可以自覺地、有目的地加以培育。這樣，就可以大大地加速數(shù)學(xué)能力的形成和生長，使種種頭腦方式合理、簡捷，限度地施展學(xué)生締造性能力。剖析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀明白，推理剖析，總結(jié)紀律，歸納其結(jié)論;聯(lián)系現(xiàn)實，注重應(yīng)用，培育探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題一定趨勢。因此在組織學(xué)生舉行溫習(xí)時，行使創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生涯的應(yīng)用性、實踐性、締造性、開放性問題來激活學(xué)生的頭腦。
4、落實種種數(shù)學(xué)頭腦與數(shù)學(xué)方式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
明白掌握種種數(shù)學(xué)頭腦和方式是形成數(shù)學(xué)手藝技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的條件。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)泛起和運用了不少數(shù)學(xué)頭腦和方式。如轉(zhuǎn)化的頭腦，函數(shù)的頭腦，方程頭腦，數(shù)形連系的頭腦等。數(shù)學(xué)方式有：換元法、配方式、圖象法、剖析法、待定系數(shù)法、剖析法、綜正當(dāng)。這些方式要按要求天真運用。因此溫習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練。
(1接納差異訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證實題等交流使用，使學(xué)生熟悉到，雖然題變了，但解答問題的本質(zhì)方式未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變問題的結(jié)構(gòu)，如換取問題，改變條件等。
(2適當(dāng)舉行題組訓(xùn)練。用一準時間對一方式舉行專題訓(xùn)練，能使這一方式獲得強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好課本中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué)中，挖掘課本中的例題、習(xí)題等的功效，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對于考試的一種手段。因此在溫習(xí)中憑證教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生現(xiàn)實，指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題舉行剖析、歸類，總結(jié)解題紀律，提高溫習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生舉行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方式、提高學(xué)生綜合剖析問題、解決問題的能力。西席在解說中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題舉行天真變換，使之舉一反三,培育學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的手藝技巧，挖掘課本中的例題、習(xí)題功效，可從以下幾方面入手：⑴尋找解法;⑵改變問題形式;⑶問題的條件和結(jié)論交流;⑷改變問題的條件;⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)差其余問題;⑺.類比編題等。
6、面向全體學(xué)生，執(zhí)行分層教學(xué)，
憑證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們詳細研究現(xiàn)階段各條理學(xué)生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)手藝，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地執(zhí)行突破性分層教學(xué)，對差異條理的學(xué)生提出差其余要求，優(yōu)等生可激勵他們超前學(xué)習(xí)，中等生舉行指導(dǎo)，后進生舉行幫扶，稀奇要體貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣的培育和的指導(dǎo)，使他們到達最基本學(xué)習(xí)要求。
三、數(shù)學(xué)總溫習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)
溫習(xí)教學(xué)不是簡樸地重復(fù)，而是學(xué)生認知的繼續(xù)、深化和提高，通過溫習(xí)，要從更高的條理、重新的高度進一步掌握、明白已學(xué)過的知識和手藝，進而提高數(shù)學(xué)能力，對數(shù)學(xué)溫習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點思量以下幾個環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，西席要接納差其余形式，指導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。對重點、難點、疑點和要害，要有針對性地舉行解說，提高對基本知識、基本方式和知識點明白準確性。西席通過指導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)所溫習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的明白，又有利于學(xué)生對知識的影象。
2、精選例題，展現(xiàn)紀律
通過典型例題的解說，進一步牢固溫習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)頭腦方式，提高學(xué)生剖析問題、解決問題的能力。
(1精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)的基本看法、規(guī)則、定理、性子和公式等，渙散在各個章節(jié)中，溫習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包羅若干知識點，并注重在籠罩所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包羅最基本的數(shù)學(xué)頭腦方式，不必追求偏、怪、難;不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培育學(xué)生解題能力中的作用。
(2剖析歷程要強化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答效果，而是通過問題的解答歷程為學(xué)生掌握剖析問題、解決問題的方式提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視問題剖析歷程的作用，指導(dǎo)學(xué)生思索問題的特點。探索解題思緒，尤其在相同已知與未知的要害點上，要讓學(xué)生充實感知和思索，切實掌握解題的焦點和本質(zhì)。
(3解題紀律要總結(jié)，例題解答之后，要指導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的教訓(xùn)，對一些常用的數(shù)學(xué)頭腦方式、解題戰(zhàn)略要予以歸納歸納綜合、展現(xiàn)紀律，提醒學(xué)生往后注重運用。
3、強化訓(xùn)練
這是對溫習(xí)的數(shù)學(xué)知識和頭腦方式的運用，是培育學(xué)生解題能力的繼續(xù)，訓(xùn)練時應(yīng)注重兩點：一是注重演習(xí)問題的變式性和系列性，阻止大量重復(fù)的機械演習(xí);二是注重對學(xué)生演習(xí)效果的評價、反饋，對其中露出出的缺陷和不足要實時地矯正彌補。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和歸納綜合，是所有教學(xué)流動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面思量：
(1完整地歸納歸納綜合溫習(xí)內(nèi)容，說明溫習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
(2歸納綜合總結(jié)數(shù)學(xué)頭腦方式，說明順應(yīng)局限和應(yīng)注重的問題。
(3對溫習(xí)中露出出的突出問題要進一步強調(diào)，需要時可選配一些有針對性的課外演習(xí)。
四、詳細放置
第一階段：單元溫習(xí)，周全溫習(xí)基礎(chǔ)知識，增強基本手藝訓(xùn)練
這個階段的溫習(xí)目的是讓學(xué)生周全掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本手藝，做到周全、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形熟悉開端和三角形》、《四邊形》、《相似息爭直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元舉行系統(tǒng)的溫習(xí)。配套演習(xí)是《寧夏演習(xí)冊》《初中全程溫習(xí)方略》，溫習(xí)完每個單元舉行一次單元自測。共需46個課時，加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗手藝考試，這一階段的溫習(xí)設(shè)計在5月尾竣事。
第一輪溫習(xí)要扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能到達 明白 和 掌握 的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、準確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，聞一知十、舉一反三
聚效
舉行有針對性、典型性、條理性、切中要害的強化演習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，實時反饋。西席對于作業(yè)、演習(xí)、考試中的問題，應(yīng)接納集中解說和個體指點相連系，指導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重頭腦教育，不停引發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并締造條件，讓學(xué)困生體驗樂成。
第二階段：專題溫習(xí)(時間：6月1日---6月20日
舉行如下專題溫習(xí)： 圖表信息問題 、 閱讀明白題 、 情景應(yīng)用問題 、 開放性問題 、 探索性問題 、 數(shù)學(xué)頭腦方式 、 方案設(shè)計問題 、 綜合性問題 等以便學(xué)生熟悉、順應(yīng)這些題型。第一階段是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，偏重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段溫習(xí)的延伸和提高，應(yīng)偏重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和頭腦方式。 因此第二輪溫習(xí)的時間少，相對集中，以綜合題為訓(xùn)練重點，以 題組 為訓(xùn)練的方式來舉行，主要集中在中考熱門、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上，稀奇要關(guān)注課本中的重點;注重數(shù)學(xué)頭腦的形成和數(shù)學(xué)解題方式的掌握。這一階段尤其要全心設(shè)計每一節(jié)溫習(xí)課，注重數(shù)學(xué)頭腦的形成和數(shù)學(xué)方式的掌握。溫習(xí)必須突出重點，捉住要害，解決疑難，這就需要充實行展西席的主導(dǎo)作用。而溫習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對課本內(nèi)容掌握的水平又各有差異，這就需要西席千方百計地引發(fā)學(xué)生溫習(xí)的自動性、起勁性，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的溫習(xí)，憑證小我私人的詳細情形，查漏補缺，做知識歸類、解題方式歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深影象。除了溫習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生溫習(xí)的興趣外，還要全心設(shè)計溫習(xí)課的，提高溫習(xí)效益。
第三階段：中考模擬
第三輪溫習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，順應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯誤的剖析，訓(xùn)練答題技巧、科場心態(tài)、臨場施展的能力等。
1、解題模式訓(xùn)練
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)固，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，若是掌握了這些試題的解答要點，增強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)固的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明簡要，中考數(shù)學(xué)溫習(xí)，要增強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，聞一知十。
2、模擬考試訓(xùn)練：做好四個方面的事情：
(1出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識籠罩面、難度、考察知識、重點、各部門知識的比例、分值放置等方面，只管靠近或到達中考試卷的要求。
(2認真評閱試卷：有用地發(fā)現(xiàn)西席教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材
(3做好講評事情：對存在問題實時糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。西席講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;西席沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再牢固
(4做好07、08年寧夏中考數(shù)學(xué)試卷剖析
3、考試方式訓(xùn)練，考試歷程，既是考知識能力的歷程，又是考方式戰(zhàn)略的歷程。溫習(xí)事情中，要有意識.有目的、有設(shè)計地放置考試方式的訓(xùn)練：
這一階段的模擬考試與單元溫習(xí)穿插舉行。
總之，在初三數(shù)學(xué)總溫習(xí)中，挖掘課本，夯實基礎(chǔ)是基本，配合介入，注重歷程是條件;精選習(xí)題，提質(zhì)減負是焦點;強化訓(xùn)練，生長能力是目的。只有這樣，才氣以穩(wěn)固應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的頭腦空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
溫習(xí)進度：
4月1日---1月6日：溫習(xí)《數(shù)與式》
主要內(nèi)容：有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式剖析、分式，二次根式
4月7日---4月15日：溫習(xí)《方程和不等式(組》
主要內(nèi)容：方程與方程組(包羅一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組、不等式與不等式組
4月16日---4月23日：溫習(xí)《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容：平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
4月24日---4月29日：溫習(xí)《統(tǒng)計與概率》
主要內(nèi)容：統(tǒng)計、概率
5月4日---5月9日：溫習(xí)《圖形熟悉開端和三角形》
主要內(nèi)容：圖形的開端熟悉、三角形
5月11日 5月14日：溫習(xí)《四邊形》
主要內(nèi)容：平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、
5月15日 5月20日：《相似息爭直角三角形》
主要內(nèi)容：相似形、銳角三角函數(shù)、解直角三角形
5月21日 5月26日：溫習(xí)《圓》
主要內(nèi)容：圓的有關(guān)性子、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓
5月27日---5月29日：溫習(xí)《圖形的變換、投影與視圖》
主要內(nèi)容：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換
6月1日---6月20日：專題溫習(xí)
初三數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計總結(jié)六
1、第一輪溫習(xí)，以課本為基礎(chǔ)，周全溫習(xí)基礎(chǔ)知識，增強基本知識與基本手藝的訓(xùn)練(時間也許一個月，從三月中旬到四月中旬)。
這個階段的溫習(xí)目的是讓學(xué)生周全掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本手藝，力爭周全、扎實、系統(tǒng)，使學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).第一輪溫習(xí)時，一定要以課本為中央，根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，舉行系統(tǒng)的單元溫習(xí)。不宜做綜合性太大的問題，應(yīng)以基礎(chǔ)題和中檔題為主，并分單元舉行測試與講評，講評要有針對性，每章應(yīng)準備兩套測試題，第一套應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主，第二套應(yīng)當(dāng)在第一套的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生沒有掌握的知識和中考的必考內(nèi)容舉行命題。
第一輪溫習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過影象關(guān)。必須做到記切記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的影象，就不能能有好的效果。(2)過基本方式關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)剖析式。(3)過基本手藝關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方式，也就是知道了用什么設(shè)施，這時就說具備領(lǐng)會這個題的手藝?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，演習(xí)專題化，專題紀律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容舉行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部門分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部門分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。溫習(xí)完每個單元舉行一次單元測試，重視補缺事情。
這一輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(100分)的70%(從指導(dǎo)叢書剖析)，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能到達“明白”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、準確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或刷新，必須深鉆課本，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，聞一知十、舉一反三。“大演習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、條理性、切中要害的強化演習(xí)。
(4)注重天氣。第一輪溫習(xí)是冬、春兩季，人人都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會一定水平影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，實時反饋。西席對于作業(yè)、演習(xí)、考試中的問題，應(yīng)接納集中解說和個體指點相連系，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)歷程中等設(shè)施舉行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從現(xiàn)實出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分條理開展教學(xué)事情，周全提高溫習(xí)效率。課堂溫習(xí)教學(xué)執(zhí)行“低起點、多歸納、快反饋”的方式。
(7)注重頭腦教育，不停引發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并締造條件，讓學(xué)困生體驗樂成。
(8)應(yīng)注重對尖子的培育。在他們解題歷程中，要求他們只管走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力爭解題完整、完善，以提高中考優(yōu)異率。對于接受能力好的同硯，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高天真度，使其冒“尖”。
2、第二輪溫習(xí)，以專題訓(xùn)練為途徑，增強學(xué)生綜合應(yīng)用知識，剖析解決問題能力培育。(時間約莫為一個月，從四月中旬到五月的中旬)。
若是說第一階段是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段溫習(xí)的延伸和提高，是在第一輪的基礎(chǔ)上，總結(jié)方式，查缺補漏，應(yīng)偏重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)頭腦方式?，F(xiàn)在中考數(shù)學(xué)的命題頭腦是以考察能力為主，主要是考察學(xué)生綜合運用所學(xué)知識剖析、解決問題的能力。因此，這一輪溫習(xí)著重是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化，也就是說把渙散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)，提高運用水平。
第二輪溫習(xí)的形式
若是說第一階段是總溫習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段溫習(xí)的延伸和提高，應(yīng)偏重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪溫習(xí)的時間相對集中，在一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，舉行拔高，適當(dāng)增添難度;第二輪溫習(xí)重點突出，主要集中在熱門、難點、重點內(nèi)容上，稀奇是重點;注重數(shù)學(xué)頭腦的形成和數(shù)學(xué)方式的掌握，這就需要充實行展西席的主導(dǎo)作用?？膳e行專題溫習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀明白題”、“方案設(shè)計”、“著手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、順應(yīng)這類題型。
這一輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題：
(1)第二輪溫習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單元，而是以專題為單元。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選摘要準、放置時間要合理。專題選的準禁絕，主要取決于對課程尺度和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱門、難點、重點稀奇是中考必考內(nèi)容選定專題;憑證專題的特點放置時間，主要處要狠下功夫，不惜“虛耗”時間，舍得投入精神。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪溫習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種水平上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成水平差其余知識遺忘征象，解決這個問題的設(shè)施就是以題代知識。
(6)專題溫習(xí)的適當(dāng)拔高。專題溫習(xí)要有一定的難度，這是第二輪溫習(xí)的特點決議的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪溫習(xí)的義務(wù)。但要兼顧種種因素掌握一個度。
(7)專題溫習(xí)的重點是展現(xiàn)頭腦歷程。不能加大學(xué)生的演習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是發(fā)生“糊涂陣”的主要緣故原由。
(8)注重資源共享。
3、第三輪溫習(xí)，戰(zhàn)前練兵，模擬中考。(時間為五月中旬到六月初)。
在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容溫習(xí)完后，要做些模擬試題檢查效果，先生要認真剖析試卷，找出學(xué)生計在的問題加以解決，并增強這方面的演習(xí)。在這一階段中，著力針對中考舉行順應(yīng)性訓(xùn)練。主要是強化學(xué)生對知識的掌握和訓(xùn)練答題速率、節(jié)奏、應(yīng)試心理等方面的履歷積累，訓(xùn)練學(xué)生的考試能力，增強得分能力。
這一溫習(xí)歷程中，西席要有目的的憑證差異條理的學(xué)生舉行考試戰(zhàn)略方面的指導(dǎo)，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要求在確?；A(chǔ)的條件下，多強化、大綜合，對試卷上的試題力爭都做完;對中等水平的學(xué)生偏重完成試卷的前100分左右，詳細說來就是完成前1——24題和后面兩道大題的第一步;對基礎(chǔ)微弱的學(xué)生，要求始終以課本為主，關(guān)注最基本的知識點、考點，思量試卷前84分，也就是要求只管完成前1——22題。堅持激勵原則，激勵學(xué)生點點滴滴的提高，堅持作業(yè)面批，力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生舉行個體指點，使差其余學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有提高。
第三輪溫習(xí)應(yīng)該注重的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的放置，題量的若干，低、中、高等題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，駐足中考又要高于中考。
(3)批閱要實時，一氣呵成，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，謎底錯了的題只管不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個體學(xué)生失足，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個體學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與解說。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情形。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)情形既有代表性，又是提高班級成就的要害，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生失足較集中的題，統(tǒng)計就是要害的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處置好講評與考試的關(guān)系。每份題一樣平常是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一樣平常需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情形。一樣平常有三分之一的邊緣生失足的題課堂上才氣講。
(10)駐足一個“透”字。一個題一旦決議要講，有四個方面的事情必須做好，一是要講透;二是要睜開;三是要跟上足夠量的跟蹤演習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。西席講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;西席沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再影象再牢固。西席要充實行使這段時間，解決個體學(xué)生的個體問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，稀奇是在時間放置上。經(jīng)由一段時間的考、考、考，險些所有的學(xué)生心身都市感應(yīng)疲勞，若是把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考科場，那一定是個較差的效果。但要注重，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度主要的精神狀態(tài)。實踐證實，適度主要是正常或者超常施展的狀態(tài)。
(13)調(diào)治學(xué)生的生物鐘。只管把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位西席的責(zé)任，此時現(xiàn)在信心的作用變?yōu)椤?/p>
(四).第四輪溫習(xí)，主要是查漏補缺(6月中考前最后一周完成)
該階段溫習(xí)主要是對學(xué)生仍然模糊的或已遺忘的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步牢固和加深，迎接中考,基本上不做難題.，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理指點占很主要的位置，同時，中考的練兵照樣不要放松繼續(xù)保持，只是在看待差其余學(xué)生模擬出來的差異成就時要舉行差其余頭腦教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的起勁并沒有白艱辛氣，讓每一個考生都做到胸中有數(shù)，信托自己永遠是。
固然，中考前總溫習(xí)的時刻，還要堅持詳細問題詳細剖析的原則。溫習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分條理開展教學(xué)，“顧兩頭，促中央”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生，而中央氣力是最有潛力的一部門，更要深入。總而言之，提高溫習(xí)實效是初三中考前總溫習(xí)教學(xué)的最終目的?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總溫習(xí)中，挖掘課本，夯實基礎(chǔ)是基本;配合介入，注重歷程是條件;精選習(xí)題，提質(zhì)減負是焦點;強化訓(xùn)練，生長能力是目的。只有這樣，才氣以穩(wěn)固應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的頭腦空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
要稀奇留心做錯的題，讓學(xué)生確立一個“錯題條記”本，認真總結(jié)錯題的類型和方式，矯正并對錯題舉行認真地剖析，找出緣故原由和預(yù)防再次泛起的設(shè)施，有的放矢，時間一久，會做的題就會越來越多，錯的就會越來越少，考試時可將失誤削減到最低限度。
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數(shù)學(xué)是考試的重點考察科目，數(shù)學(xué)知識的積累和解題方法的掌握，需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，同時需要持之以恒的堅持。下面是小編為大家整理的初中九年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。初中九年級數(shù)學(xué)知識點匯總第
