初三理科的高效學(xué)習(xí)方式總結(jié)歸納_初中培訓(xùn)

初三理科的高效學(xué)習(xí)方式總結(jié)歸納_初中培訓(xùn)

為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活，對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。接下來(lái)是小編為大家整理的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

初三理科的高效學(xué)習(xí)方式總結(jié)歸納篇一

一是要通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思索、總結(jié)，不停提高自己對(duì)理科的興趣，有了興趣你就容易走進(jìn)理科這個(gè)殿堂。

二是要重視先生上課授課的內(nèi)容，做到專(zhuān)心聽(tīng)講、頭腦活躍、勤于著手，也就是對(duì)先生講的基本觀點(diǎn)要集中注重力去明晰，每個(gè)觀點(diǎn)的寄義要深刻體會(huì)，對(duì)先生講的例題，要迅速理出自己的思緒，對(duì)照先生的解法看看有何差異，若是差異就要迅速判斷是對(duì)照樣錯(cuò)，要是錯(cuò)了一定要找到錯(cuò)誤的緣故原由，若是相同，更好能找出的方式，近而能總結(jié)出解決這一類(lèi)問(wèn)題的其它方式，不停提高自己解決理科問(wèn)題的能力，為學(xué)好理科打下基礎(chǔ)。

三是要重視先生留得課外作業(yè)，做作業(yè)時(shí)一定要勤于思索、認(rèn)真看待，從中挖掘自己解題的方式和能力。

四是重視作業(yè)以外的一定量的習(xí)題的演習(xí)，問(wèn)題要精選，選擇一些典型的問(wèn)題，在做的歷程中，注重一題多解，不要只追求數(shù)目，題見(jiàn)多領(lǐng)會(huì)題的能力也就提高了。

第五條一定要重視理科章節(jié)的總結(jié)，將渙散的知識(shí)連貫起來(lái)，相溶于混淆的知識(shí)明晰透徹，融匯融會(huì)。

六，想學(xué)好理科提喜悅?cè)け仨殰?zhǔn)備好要吃大苦，由于理科它是著重明晰的科目，不下功夫就不能能提高學(xué)好理科。

然則也希望你對(duì)理科不要有一種恐懼的情緒，要敢于試探、敢于探討，總結(jié)出自己學(xué)好理科的一套方式和紀(jì)律。最后祝愿你早日把理科學(xué)好，為學(xué)好其他學(xué)科打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從月朔最先就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才氣學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)先容幾種方式以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后實(shí)時(shí)溫習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培育主要在課堂上舉行，以是要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，追求準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。上課時(shí)要緊跟先生的思緒，努力睜開(kāi)頭腦展望下面的步驟，對(duì)照自己的解題思緒與西席所講有哪些差異。稀奇要捉住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)溫習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做種種習(xí)題之前將先生所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，準(zhǔn)確掌握種種公式的推理歷程，慶只管回憶而不接納不清晰立刻翻書(shū)之舉。認(rèn)真自力完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些問(wèn)題由于自己的思緒不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)認(rèn)真剖析問(wèn)題，只管自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)

行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面連系起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做問(wèn)題是難免的，熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開(kāi)拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思緒和準(zhǔn)確的解題歷程兩者一起對(duì)照找出自己的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。讓自己的精神高度集中，使大腦興奮，頭腦迅速，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自若。實(shí)踐證實(shí)：越到要害時(shí)刻，你所顯示的解題習(xí)慣與平時(shí)演習(xí)無(wú)異。若是平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充實(shí)露出，故在平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣是異常主要的。

三、調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確看待考試。

首先，應(yīng)把主要精神放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方式這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部門(mén)的也是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題作為調(diào)劑，認(rèn)真思索，只管讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)刻鎮(zhèn)靜，思緒有條不紊，戰(zhàn)勝浮躁的情緒。稀奇是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)激勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打垮，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練通例題，把自己的思緒睜開(kāi)，切忌考前往在保證準(zhǔn)確率的條件下提高解題速率。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對(duì)于一些難題，也要只管拿分，考試中要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)得分，使自己的水平正常甚至超常施展。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣漠天地中去。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是熟悉問(wèn)題;第二是方式問(wèn)題。

有的同硯以為學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，由于數(shù)學(xué)分所占比重大;有的同硯以為學(xué)好數(shù)學(xué)是為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎(chǔ)，這些熟悉都有原理，但不夠周全。現(xiàn)實(shí)上學(xué)習(xí)教學(xué)更主要的目的是接受數(shù)學(xué)頭腦、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的頭腦品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能云云，將終生受益。曾有一位向?qū)Ц嬖V我，他的文科專(zhuān)業(yè)身世的秘書(shū)為他起草的，由于華而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他知足，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢?jiàn)，縱然未來(lái)從事文秘事情，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)頭腦能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的頭腦。有些高一的同硯以為自己剛剛初中，離下次結(jié)業(yè)尚有3年，可以先松一口吻，待到高二、高三時(shí)再起勁也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“樂(lè)成”的。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)放置是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三整年搞總溫習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二，高中數(shù)學(xué)最主要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一最先就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都市削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。

至于學(xué)習(xí)方式的講求，每位同硯可憑證自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，我這里主要憑證課本的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供人人學(xué)習(xí)時(shí)參考。

l、要重視數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的明晰。與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是觀點(diǎn)多而且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很紛歧樣，解題方式通常就來(lái)自觀點(diǎn)自己。學(xué)習(xí)觀點(diǎn)時(shí)，僅僅知道觀點(diǎn)在字面上的寄義是不夠的，還須明晰其隱含著的深條理的寄義并掌握種種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線(xiàn)y=x對(duì)稱(chēng)，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線(xiàn) x=1對(duì)稱(chēng)，不透徹明晰一個(gè)圖象的對(duì)稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱(chēng)關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。

2、學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培育空間想象能力的設(shè)施有二：一是勤繪圖;二是自制模子協(xié)助想象，如行使四直角三棱錐的模子對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要到達(dá)不依賴(lài)模子也能想象的境界。

3、學(xué)習(xí)剖析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只盤(pán)算不繪圖，準(zhǔn)確的設(shè)施是邊繪圖邊盤(pán)算，要能在繪圖中追求盤(pán)算途徑。

4、在小我私人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)水平相當(dāng)?shù)耐幰黄鹩懻?，這也是一種好的學(xué)習(xí)方式，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得加倍透徹，對(duì)人人都有益。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，著實(shí)不難，學(xué)化學(xué)是講求紀(jì)律的。化學(xué)是微觀的，必須掌握物質(zhì)的性子，也就是說(shuō)多做條記，勤思索、影象。對(duì)于物理，自然是物質(zhì)的宏觀的一面，必須注重明晰物質(zhì)的物理情景，更主要的是勤于思索，多做題，一定對(duì)物質(zhì)的性子與紀(jì)律加以總結(jié)。

初三理科的高效學(xué)習(xí)方式總結(jié)歸納篇二

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講是十分主要的，另一方面要實(shí)時(shí)的舉行溫習(xí)。

有什么問(wèn)題是從做題中發(fā)現(xiàn)的，自己遇到不明晰的問(wèn)題時(shí)要實(shí)時(shí)的弄懂，并把對(duì)照經(jīng)點(diǎn)的題型好紀(jì)錄，而且日后要實(shí)時(shí)的舉行溫習(xí)，以確保不會(huì)被遺忘。

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)】

數(shù)學(xué)的考察主要照樣基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不外是在簡(jiǎn)樸題的基礎(chǔ)上加以綜合。以是課本上的內(nèi)容很主要的，若是課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒(méi)有舉一反三的資源。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上先生的步驟，下面的就不知以是然了，云云惡性循環(huán)，就會(huì)最先厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)興趣是很主要的。課后針對(duì)性的演習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后溫習(xí)時(shí)把課堂例題頻頻演算幾遍，究竟上課的時(shí)刻，是先生在舉行問(wèn)題的演算息爭(zhēng)說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)對(duì)照機(jī)械、對(duì)照被動(dòng)的接受知識(shí)的歷程。也許你以為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但現(xiàn)實(shí)上你對(duì)于解題方式的明晰還沒(méi)有到達(dá)一個(gè)對(duì)照深入的水平，而且異常容易忽視一些真正的解題歷程中肯定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如爛筆頭”。對(duì)于數(shù)理化問(wèn)題的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)由周密的筆頭盤(pán)算才氣夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)而且掌握化解方式，最終獲得準(zhǔn)確的盤(pán)算效果。

其次是要善于總結(jié)歸類(lèi)，尋找差其余題型、差其余知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)詳細(xì)的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部門(mén)，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種差異類(lèi)型的函數(shù)。然則把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱(chēng)性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著舉行明晰影象。在解題時(shí)注重函數(shù)表達(dá)式與圖形連系使用，肯定會(huì)收到好得多的效果。

最后就是要增強(qiáng)課后演習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，只管多做一下書(shū)上的演習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧，這樣才氣牢固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速率越來(lái)越快。

【物理的學(xué)習(xí)】

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多明晰，多演習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我以為這個(gè)方式很能歸納綜合高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

多明晰，就是牢牢捉住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和溫習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉行條理、多角度地明晰。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先大略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)主要的部門(mén)以小問(wèn)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部門(mén)，舉行深入明晰，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)先生解說(shuō)難點(diǎn)，解答疑問(wèn)。這樣便對(duì)知識(shí)明晰得較周全、透徹。課后舉行溫習(xí)，除了對(duì)公式定理舉行明晰影象，還要深入明晰先生的授課思緒，明領(lǐng)會(huì)題的“中央思緒”，即捉住例題的知識(shí)點(diǎn)有的放矢，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多演習(xí)，既指牢固知識(shí)的演習(xí)，也指心理素質(zhì)的“演習(xí)”。牢固重視的演習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外演習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不能取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同硯還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平曰應(yīng)注重調(diào)整自己的心態(tài)，培育冷靜、自信的心理素質(zhì)。

多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)舉行詳細(xì)分類(lèi)和整理，稀奇是定理，要深入明晰它的內(nèi)在、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用局限等，總結(jié)出種種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方式舉行剖析和歸納綜合。尚有一種總結(jié)也很主要，就是在平時(shí)的演習(xí)和考試之后剖析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便曰后戰(zhàn)勝。

【化學(xué)的學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思緒、抓紀(jì)律。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本觀點(diǎn)及元素、化合物的性子。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思緒。化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在紀(jì)律的，掌握了紀(jì)律就能駕馭知識(shí)，影象知識(shí)。如化合價(jià)的一樣平通例律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件差異價(jià)態(tài)差異。

關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，由于 化學(xué)要記要背的器械許多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中要注重閱讀與著手、動(dòng)筆連系。要自己著手推演、盤(pán)算、寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者著手做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證、加深印象和輔助明晰，有時(shí)還要著手查找資料來(lái)核對(duì)、彌補(bǔ)某些質(zhì)料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)由思索提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究息爭(zhēng)決，或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人輔助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本流動(dòng)方式，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方式。

【生物的學(xué)習(xí)】

基本目的：

1、生物是準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。

2、不要盲目影象，跟生涯中的履歷聯(lián)系起來(lái)明晰。

運(yùn)用方案

1、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容，明晰和影象基本觀點(diǎn)。

(1)憑證每單元的學(xué)習(xí)目的，聯(lián)系各個(gè)觀點(diǎn)舉行學(xué)習(xí)。

(2)不要只影象焦點(diǎn)事項(xiàng)，要一步一步舉行深入的學(xué)習(xí)。

(3)要準(zhǔn)確掌握課本上的圖像、表格、相片所示意的意思。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟現(xiàn)實(shí)生涯聯(lián)系起來(lái)明晰。

3、把曰常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做對(duì)照，確實(shí)明晰整理后再影象。

4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再舉行整理和明晰。

5、實(shí)驗(yàn)整理以后跟觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)來(lái)明晰。(掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把效果跟自己的想法做?duì)照，找出差距，并剖析差距發(fā)生的緣故原由)

準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方式，直接考察領(lǐng)會(huì)各生物的特征。

養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)考察曰記的習(xí)慣。

6、以學(xué)習(xí)資料的注釋部門(mén)和習(xí)題集的整理部門(mén)為中央舉行影象。

7、憑證內(nèi)容用差異方式影象。

(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理舉行影象。

想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。

中央主題寫(xiě)在中央位置。

照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖毗鄰起來(lái)完成輿圖。

(2)行使對(duì)自己有稀奇意義或特殊意思的詞舉行影象。

(3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵影象。

8、不懂的題必須解決。(先給自己提問(wèn)，掌握自己詳細(xì)不懂哪部門(mén)后再討教其他人。)

9、通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

(1)整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)溫習(xí)。

(2)不太明晰的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰。

(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，明晰內(nèi)容。

其他

1、時(shí)間對(duì)照寬松的時(shí)刻，如假期可先從自己感興趣的部門(mén)最先重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部門(mén)也能培育興趣)

2、平時(shí)行使全書(shū)查找不懂的事項(xiàng)。

當(dāng)你的學(xué)習(xí)成就無(wú)法上去的時(shí)刻，一定市方式出了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方式，提升我們的學(xué)習(xí)方式，矯正自己學(xué)習(xí)上方式上的問(wèn)題，成就的突破性飛躍就指曰可待。

初三理科的高效學(xué)習(xí)方式總結(jié)歸納相關(guān)：

為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活，對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。接下來(lái)?