高一數(shù)學(xué)必修二輔導(dǎo)_高考前數(shù)學(xué)每輪溫習(xí)要領(lǐng)
2.明確戰(zhàn)略
明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來時(shí)，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：
數(shù)學(xué)溫習(xí)大要可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的溫習(xí)方式與著重點(diǎn)都各不相同，要求也層層加深，因此，同硯們在每一個(gè)階段都應(yīng)該有差其余溫習(xí)方案，接納差其余方式和計(jì)謀。下面就是小編給人人帶來的高考前數(shù)學(xué)每輪溫習(xí)要領(lǐng)，希望人人喜歡！
第一階段，即第一輪溫習(xí)，也稱“知識篇”，大致就是第一學(xué)期。在這一階段，先生將率領(lǐng)同硯們重溫、所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識的簡樸重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識發(fā)生全新熟悉的主要?dú)v程。由于在、時(shí)，先生是以知識點(diǎn)為主線索，依次教授解說的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能舉行縱向聯(lián)系，以是，你學(xué)的往往時(shí)瑣屑的、散亂的知識點(diǎn)，而在第一輪溫習(xí)時(shí)，先生的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單元，將那些瑣屑的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，著重點(diǎn)在于各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會融會。以是人人在溫習(xí)歷程中應(yīng)做到：①駐足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn)。（建議人人在前的一個(gè)暑假里通讀、課本）②注重所做問題使用知識點(diǎn)籠罩局限的轉(zhuǎn)變，有意識地思索、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的職位和相互之間的聯(lián)系。注重到先生選題的綜合性在不停地增強(qiáng)。③明晰課本早年到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識系統(tǒng)框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點(diǎn)，并說出其出處。④經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來，研究重點(diǎn)知識所在章節(jié)，并領(lǐng)會各章節(jié)在課本中的職位和作用。
第二輪溫習(xí)，通常稱為“方式篇”。約莫從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬竣事。在這一階段，先生將以方式、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)頭腦方式。先生的溫習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序，而是以提高同硯們解決問題、剖析問題的能力為目的，提出、剖析、解決問題的思緒用“配方式、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形連系、分類討論”等方式解決一類問題、一系列問題。同硯們應(yīng)做到：①自動將有關(guān)知識舉行需要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會在一系列問題中泛起，某種方式可以解決一類問題。②剖析問題時(shí)，由原來的注重知識點(diǎn)，逐漸地向探尋解題的思緒、方式轉(zhuǎn)變。③從現(xiàn)在最先，解題一定要非通例范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，以是人人務(wù)必將解題歷程寫得條理明晰，結(jié)構(gòu)完整。④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄狷介考考察的局限和重點(diǎn)。
第三輪溫習(xí)，約莫一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“計(jì)謀篇”。先生主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探討性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同硯們一些解題的特殊方式，特殊技巧，以提高同硯們的解題速率和應(yīng)對計(jì)謀為目的。同硯們應(yīng)做到：①解題時(shí)，會從多種方式中選擇最省時(shí)、最省事的方式，力圖多方位，多角度的思索問題，逐漸順應(yīng)高考對“減縮頭腦”的要求。②注重自己的解題速率，審題要慢，頭腦要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。③養(yǎng)成在解題歷程中剖析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考察的知識點(diǎn)有機(jī)的連系起來的，有那些頭腦方式被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，先生會將溫習(xí)的自動權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方式、思緒都是以先生的意志為主線，然則，現(xiàn)在你要直接、自動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓微弱點(diǎn)，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請先生專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最主要的知識到爐火純青的境界。②抓頭腦易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯(cuò)事情。④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識廣，注重那些靠山新、方式新，知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)固，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。
1.特值檢驗(yàn)法：對于具有一般性的數(shù)學(xué)問題，我們在解題過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達(dá)到去偽存真的目的。
,戴氏教育高三歷史補(bǔ)課班 要學(xué)會科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時(shí)刻，會用巧勁。 學(xué)習(xí)要得法才行，大部分學(xué)霸，是十分重視課堂聽講的，畢竟，教師們在上課之前，必定會提早備課，也會反復(fù)講解本節(jié)課傍邊的重難點(diǎn)常識，此時(shí)，必定要活躍跟著教師的思維走，不能想別的東西渙散注意力，課堂上，教師所講的概念呀法則呀公式呀定理呀，都是十分重要的，必定要吃透了，聽進(jìn)到頭腦傍邊，切莫上課不聽下課問，或者作業(yè)照抄完事，這都是對自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)！,溫習(xí)資料要精，不能跨越兩套，使用歷程中，始終注重其系統(tǒng)性。萬萬不要貪多，資料多了，不只使自己身陷題海，不能自拔，而且會由于你的左支右絀，而使知識系統(tǒng)得不到延續(xù)。
有的同硯漠視自己作業(yè)和考試中泛起的錯(cuò)誤，將他們簡樸的歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其一定性，一定要究根問底，找出真正的緣故原由，實(shí)時(shí)矯正，并記著這樣的教訓(xùn)。
萬萬不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是指：頭腦能力，對現(xiàn)實(shí)生涯的考察剖析力，締造性的想象能力，探討性實(shí)驗(yàn)著手能力，明晰運(yùn)用現(xiàn)實(shí)問題的能力，剖析息爭決問題的探討創(chuàng)新能力，處置、運(yùn)用信息的能力，新質(zhì)料、新情景、新問題應(yīng)變明晰能力，其重點(diǎn)是觀點(diǎn)看法形成和紀(jì)律的熟悉歷程，它往往蘊(yùn)藏在最簡樸、最基礎(chǔ)的問題活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的能力。
合理看待來自先生和社會各界的猜題、壓題信息，不能迷信。由于，他們也不是神，我們上了科場只能憑自己的實(shí)力，憑自己的智慧去打拼，以是，我們應(yīng)該踏扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好溫習(xí)應(yīng)考事情。
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