數(shù)學(xué)輔導(dǎo)高三年級(jí)_高考數(shù)學(xué)的溫習(xí)方式與溫習(xí)技巧

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)高三年級(jí)_高考數(shù)學(xué)的溫習(xí)方式與溫習(xí)技巧

錯(cuò)因分析：集合中的元素具有確定性、無(wú)序性、互異性，集合元素的三性中互異性對(duì)解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實(shí)際上就隱含著對(duì)字母參數(shù)的一些要求。在解題時(shí)也可以先確定字母參數(shù)的范圍后，再具體解決問(wèn)題。

3易錯(cuò)點(diǎn)四種命題的結(jié)構(gòu)不明致誤

高考相近，你是否還在焦慮數(shù)學(xué)做的欠好。實(shí)在想學(xué)好數(shù)學(xué)是有技巧的，下面就是小編給人人帶來(lái)的，希望人人喜歡！

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

高考數(shù)學(xué)題中容易題、中等題、難題的比重為即基礎(chǔ)題占，難題占。

無(wú)論是一輪、二輪，照樣三輪溫習(xí)都把“三基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本手藝、基本頭腦方式作為重中之重，死握一些難題的做法異常危險(xiǎn)!也只有“三基”過(guò)關(guān)，才有能力去做難題。

二、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，是在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，把大量的數(shù)學(xué)看法、定理、公式等陳述性知識(shí)，讓學(xué)生在自動(dòng)介入、起勁構(gòu)建的基礎(chǔ)上，形成越來(lái)越有條理的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)歷程中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)頭腦、數(shù)學(xué)方式，形成解決問(wèn)題的發(fā)生方式，因此，在高考溫習(xí)中，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在增強(qiáng)各知識(shí)塊的聯(lián)系之后，抓主干知識(shí)，理清框架。

三、注重通性通法

近幾年的高考題都注重對(duì)通性通法的考察，這樣避開(kāi)了過(guò)死、過(guò)繁和過(guò)偏的問(wèn)題，解題思緒不依賴(lài)特殊技巧，頭腦偏向多、解題途徑多、方式活、注重發(fā)散頭腦的考察。在溫習(xí)中萬(wàn)萬(wàn)不要過(guò)多“玩技巧”，過(guò)多的用技巧，會(huì)使成就好的學(xué)生“走火入魔”，成就差的學(xué)生“信心盡失”。

四、提高運(yùn)算能力

運(yùn)算能力是最基礎(chǔ)的能力。由于溫習(xí)時(shí)間緊、義務(wù)重，先生和學(xué)生都不重視運(yùn)算能力的培育，一個(gè)問(wèn)題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們學(xué)生運(yùn)算能力差的直接緣故原由。實(shí)在，運(yùn)算的合理性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)捷性、時(shí)效性對(duì)學(xué)生考試成就的利害起到至關(guān)主要的作用。因此，運(yùn)算能力要進(jìn)一步增強(qiáng)，讓學(xué)生自己體悟運(yùn)算的主要性和謄寫(xiě)的規(guī)范性。同時(shí)，在運(yùn)算中不停地反思自己解題歷程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價(jià)性等等。

五、答題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

學(xué)生答題存在許多小錯(cuò)誤，太多的小錯(cuò)誤，累積起來(lái)影響了最后的成就。在溫習(xí)中和試卷的評(píng)講中，要不厭其煩忠告學(xué)生，注重推理的完整性，稀奇是“立體幾何” 中的推理歷程;注重?cái)?shù)學(xué)符號(hào)的嚴(yán)酷性，以及字跡工致、若何涂改，在劃定局限內(nèi)答題每年都要向?qū)W生批注白，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)。

數(shù)列主要考察數(shù)列的定義，等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，數(shù)列的通項(xiàng)公式及數(shù)列的求和。

解三角形在解答題中主要考查正、余弦定理在解三角形中的應(yīng)用。

第一輪溫習(xí)，即基礎(chǔ)溫習(xí)階段。

這個(gè)階段的溫習(xí)是整個(gè)高考溫習(xí)中最要害的環(huán)節(jié)，一樣平常從份到第二年的三月份，歷時(shí)月，這一階段的溫習(xí)效果直接影響整個(gè)高考的成敗，因此同硯們應(yīng)該高度重視，在第一輪溫習(xí)中我們必須嚴(yán)酷根據(jù)《溫習(xí)綱要》的要求，把《綱要》中所有的考點(diǎn)逐個(gè)舉行突破，周全落實(shí)，形成完整的知識(shí)系統(tǒng)。這就需要考生要對(duì)課本中的基本看法，基本公式，基本方式重點(diǎn)掌握，在溫習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)頭腦和方式的作用。常用的數(shù)學(xué)頭腦方式有：（函數(shù)頭腦方式：憑證問(wèn)題的特點(diǎn)構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為對(duì)構(gòu)建函數(shù)的性子如界說(shuō)域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對(duì)稱(chēng)性、局限和圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)等的研究；（方程頭腦方式：通過(guò)列方程（組）確立問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現(xiàn)化未知為已知，從而實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目的；（數(shù)形連系的頭腦：它可以把抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與直觀圖形相對(duì)應(yīng)，使龐大問(wèn)題簡(jiǎn)樸化，抽象問(wèn)題詳細(xì)化，（分類(lèi)討論的頭腦：此頭腦方式在解答題中越來(lái)越體現(xiàn)出其主要職位，在解題中應(yīng)明確分類(lèi)原則：尺度要統(tǒng)一，不重不漏。

同時(shí)考生在此階段的溫習(xí)歷程中一定要重視課本的作用，我們有很大一部門(mén)考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來(lái)沒(méi)翻過(guò)課本，這是異常危險(xiǎn)的。由于高考試題有一部門(mén)都是從書(shū)上的例題和演習(xí)里引申變形而來(lái)的，對(duì)于我們基礎(chǔ)對(duì)照微弱的同硯來(lái)講，就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀課本，認(rèn)真琢磨書(shū)上的例題，體會(huì)其中包羅的數(shù)學(xué)頭腦和數(shù)學(xué)方式。這對(duì)于我們提高數(shù)學(xué)能力是異常有輔助的！

對(duì)于課外參考書(shū)的選擇我以為選擇一到兩本適合自己的參考書(shū)，把內(nèi)里的精髓學(xué)懂學(xué)會(huì)就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對(duì)自己是一個(gè)很大的肩負(fù)。

第二輪溫習(xí)，即專(zhuān)題強(qiáng)化溫習(xí)階段。

一樣平常從三月份到四月尾，由于第一輪溫習(xí)是以各知識(shí)板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪溫習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)突出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的溫習(xí)，高考中一樣平常有下面幾個(gè)專(zhuān)題，即：函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專(zhuān)題；平面向量與三角函數(shù)專(zhuān)題；平面向量與剖析幾何專(zhuān)題；空間向量與立體幾何專(zhuān)題；概率與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題；數(shù)列與不等式專(zhuān)題等，通過(guò)這幾個(gè)版塊的溫習(xí)目的在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)著迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)頭腦方式的天真運(yùn)用為線索，考究解題戰(zhàn)略，使自己在第一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以顯著提升。值得注重的是在這個(gè)階段昔時(shí)的《考試綱要》已經(jīng)出臺(tái)了，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀《考試綱要》，針對(duì)前期的溫習(xí)來(lái)查漏補(bǔ)缺，稀奇是對(duì)于《綱要》中與往年更改的地方我們一定高度重視，重點(diǎn)溫習(xí)，爭(zhēng)取在高考溫習(xí)中面面俱到，不留死角。

第三輪溫習(xí)，即考前沖刺溫習(xí)階段。

在這個(gè)階段我們應(yīng)該大量做一些演習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的演習(xí)題！因此建議一定要好好做一下最十年以來(lái)的高考試卷，包羅天下卷和地方卷，其次最好能找到近以來(lái)各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的歷程中來(lái)牢固前面溫習(xí)過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的溫習(xí)別忘了課本，稀奇是在考前應(yīng)該再次掀開(kāi)課本把內(nèi)里公式和定理再看看，把典型的例題再做做，由于書(shū)上的例題事實(shí)對(duì)照簡(jiǎn)樸，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常施展，一是有助于提高我們的自信心。

在高考溫習(xí)的整個(gè)歷程中，我們最好能確立一個(gè)積錯(cuò)本，就是要求我們?cè)诿恳淮窝萘?xí)中對(duì)于錯(cuò)誤的地方一定要舉行錯(cuò)誤剖析，一樣平常錯(cuò)誤包羅三種：一種是盤(pán)算失誤，一種是審題失誤，一種是頭腦起點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)于第一種這是我們大多數(shù)同硯經(jīng)常泛起的問(wèn)題，在高考備考中我們一定要注重，每次考試和做題中一定要有始有終，萬(wàn)萬(wàn)不能眼能手低，我們?cè)S多同硯在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一看題以為自己會(huì)做就放棄演算歷程，這是欠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時(shí)能有頭有尾，才氣提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確度，阻止盤(pán)算失誤！對(duì)于第二種審題失誤，好比在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們?cè)S多同硯求的是最值，畫(huà)蛇添足，虛耗了時(shí)間還要扣分，對(duì)于這種情形，我想在考試時(shí)一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍，甚至可以把試卷上要害字做上記號(hào)來(lái)提醒你充實(shí)而準(zhǔn)確地行使已知條件，這是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)施，同硯們不妨可以試試！對(duì)于第三種這是一個(gè)很要害的問(wèn)題，在高考中解答題占了很大的比例，要戰(zhàn)勝這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中一定要注重積累一些典型例題的典型解法，好比在剖析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題我們可以思量消參法，數(shù)列中的組織法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方式，在備考中通過(guò)掌握這一種方式就可以很順?biāo)熳鲆活?lèi)問(wèn)題，舉一反三，聞一知十！只有我們?cè)谄綍r(shí)不停積累，我們就會(huì)不停提高，高考中就會(huì)輕車(chē)熟路，聲東擊西！

最后，要注重磨煉培育優(yōu)越的心理素質(zhì)，時(shí)代有許多模擬考試，一是為了檢查同硯們的溫習(xí)情形，二是為了模擬高考情景，磨煉考生的心理素質(zhì)。同硯們平時(shí)就要有意識(shí)培育自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。有的同硯問(wèn)題難考欠好，問(wèn)題容易照樣考欠好，這就是心理素質(zhì)欠好的顯示。面臨難題，苦思冥想，不得其解，心慌焦躁，知難而退；面臨易題，自滿(mǎn)忘形，粗心大意，白白丟分，這是同硯們最易犯的誤差。實(shí)在，若能想到我難人難，我易人易，鎮(zhèn)定應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成就。

高考相近，有些考生精神太過(guò)主要，甚至病倒。我們提醒人人，防止兩個(gè)極端的做法，一是徹底放松，損壞了耐久形成的生物鐘，會(huì)適得其反。另一個(gè)就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，導(dǎo)致考前太過(guò)疲勞，臨考時(shí)打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是需要的，但必須的是微調(diào)，稀奇要把興奮狀態(tài)逐步驟整到上午00——下晝00——00.高考前還要注重飲食的科學(xué)性和紀(jì)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證周全營(yíng)養(yǎng)，天天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生涯有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。

考前保持必勝的信心是異常需要的，走進(jìn)科場(chǎng)要信心百倍，縱然遇到難題也不要張皇，由于人人是同等的。另外，進(jìn)入科場(chǎng)適度主要是正常的也是需要的，由于它有利于激情的發(fā)生，萬(wàn)萬(wàn)不能因此而引起不需要的張皇。只要人人全心準(zhǔn)備，充滿(mǎn)自信，鎮(zhèn)定應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。

高三補(bǔ)習(xí)班

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