高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)適用的方式技巧

高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)適用的方式技巧

二、操作法

對有些概念的教學(xué)，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)概念的發(fā)生和發(fā)展過程。

若是等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才溫習(xí)，就險些即是重新學(xué)習(xí)，以是課堂學(xué)習(xí)的新知識必須實時溫習(xí)。下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)溫習(xí)適用的方式技巧，希望對人人有所輔助。

一.緊跟先生的節(jié)奏

基本上學(xué)校先生都已經(jīng)放置好了學(xué)生的溫習(xí)歷程，包羅第一輪總溫習(xí)、第二輪總溫習(xí)、沖刺溫習(xí)等。每一個溫習(xí)階段都有其作用，好比第一輪溫習(xí)注重基礎(chǔ)，而最后沖刺階段會舉行一些押題。在溫習(xí)時學(xué)生應(yīng)該緊跟先生的節(jié)奏萬萬不能開小差，若是在基礎(chǔ)溫習(xí)時沒有認(rèn)真牢固之前的基礎(chǔ)知識，那么之后溫習(xí)需要用到這些知識的時刻學(xué)生大腦一片空缺，那溫習(xí)也就失去了意義。

二.不要只顧難題

數(shù)學(xué)溫習(xí)時舉行習(xí)題演習(xí)，許多學(xué)生都市犯一個錯誤，那就是過于重視難題的演習(xí)而忽略基礎(chǔ)題。要知道，在整個卷面分值來說基礎(chǔ)題分值會占到，只顧溫習(xí)難題而忽略基礎(chǔ)題溫習(xí)反而得不償失。數(shù)學(xué)溫習(xí)做習(xí)題演習(xí)時時應(yīng)該將基礎(chǔ)題型熟練掌握，先拿到這些基礎(chǔ)分再思量難題演習(xí)提高得分上限。

三.實時查漏補(bǔ)缺，填補(bǔ)弱勢項

數(shù)學(xué)試卷涉及的高中數(shù)學(xué)知識十分周全，然則學(xué)生紛歧定能夠周全掌握這些數(shù)學(xué)知識，有不少學(xué)生都存在自己的弱勢項，例如對函數(shù)專長卻對幾何一無所知。不少同硯在數(shù)學(xué)溫習(xí)時遇到自己不會的題型會選擇直接跳過，去演習(xí)那些自己善于的題型，這樣一位的逃避只會讓自己的缺陷一直存在，對于存在弱勢項的同硯應(yīng)該實時查漏補(bǔ)缺，不要存在榮幸心理，若是考試時正好考到自己不會的那部門知識虧損的只能是自己。

掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要的是要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技術(shù)，其中就有運(yùn)算能力、操作技術(shù)、統(tǒng)計技術(shù)，尚有就是我們的數(shù)學(xué)頭腦，這點列位主要，這些是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的保障。數(shù)學(xué)有許多彎彎繞繞的思緒，以是我們的頭腦要多變，不能直來直去。

數(shù)學(xué)要歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開歸納總結(jié)，數(shù)學(xué)題型你這么做都是做不完的，要知道題海無涯，我們要做的是將數(shù)學(xué)考試種種題型都做上幾遍，反思總結(jié)，總結(jié)出種種題型的答題思緒以及解題技巧，總結(jié)出答題的套路，這樣我們面臨考試也就更有掌握了，解題的難度也就降低了許多了。

審題要擦亮眼睛

做數(shù)學(xué)的時刻，許多人為了節(jié)約時間提高效率，就會在審題上節(jié)約時間，導(dǎo)致審題不仔細(xì)，看錯能內(nèi)容或者看漏內(nèi)容，導(dǎo)致扣掉分?jǐn)?shù)。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯形近字，有時刻一個字的區(qū)別是很大的，好比“和或但” 等邏輯詞。這些會影響你的判斷的，以是要區(qū)分清晰。

一. 列出主要的內(nèi)容一覽表

首先任何考試都是有一個局限的，針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們需要列出一個主要知識點和主要方式的大表，同時也利便以后的溫習(xí)，在這個表中首先要符號出以前做題或者考試演習(xí)中經(jīng)常泛起的高頻內(nèi)容以及一些必須記著的公式或者平時總結(jié)的結(jié)論等，固然也可以符號泛起在還沒有搞清晰或者感受難題的部門，利便以后差缺補(bǔ)漏，究竟我們面臨的考試不是一次兩次，而且更主要的是以后的高考，要提前為高考服務(wù)嗎。

培養(yǎng)意志力：堅持就是勝利

1.到點學(xué)習(xí)，長期堅持：從一點一滴的小事上，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是意志力培養(yǎng)的一個潛移默化的過程。最簡單的要求：到點學(xué)習(xí)，長期堅持。

二.認(rèn)準(zhǔn)目的掌握考試偏向

人人知道只要是考試就一定有著重點，一定有命題的偏向，哪些知識點會考到選擇題，哪些知識點會涉及解答題，解答題大致會有哪些問題類型會涉及課本哪些章節(jié)要有個大致的掌握，我們經(jīng)常講知己知彼百戰(zhàn)不殆就是這個原理，許多同硯往往在平時學(xué)習(xí)中或者溫習(xí)中沒有這個觀點，不知道考試考什么，更不知道哪些內(nèi)容主要，甚至解答題，選擇題考那些點都不知道，天天忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，時間精神都花了可就是不見成就飛漲，著實真正的緣故原由就在于學(xué)習(xí)沒有目的，學(xué)會的內(nèi)容考試不考，考試考的自己沒有掌握，以是在最后的溫習(xí)階段一定要回歸到以考試為中央。

可能有些同硯會說，考試考什么，我該怎么掌握呢?樊瑞軍告訴人人兩點：一是課本基礎(chǔ)知識對應(yīng)的基礎(chǔ)題型。二是本知識點面向高考胡拓展，著實高中的考試最終都是為了實現(xiàn)高考這一個目的而舉行的。

考試溫習(xí)一定要講求方式方式，這樣溫習(xí)的效率才會更高也更顯著。固然針對自己的現(xiàn)真相形，量身制訂溫習(xí)設(shè)計也很主要

三.有針對性的做演習(xí)

數(shù)學(xué)的考試就是磨練你的知識應(yīng)用能力，簡樸的來講就是解題能力，以是重點的演習(xí)就不能制止了，固然我們的演習(xí)不能脫離課本這個焦點，不能盲目做題，要學(xué)會選擇，基礎(chǔ)好一些的同硯可以適當(dāng)?shù)陌胃咦鲆恍┟嫦蚋呖嫉膯栴}。

可能許多同硯經(jīng)常聽先生講以課本為焦點溫習(xí)，然則著實人人對這個觀點很模糊，不知道怎么操作，始終感受課本習(xí)題和例題都對照簡樸沒有多大意義，要知道課本中的問題都是全心選出來的，都是具有代表性的，對于課本中的問題不能單純的以會做或求解獲得效果為目的，要挖掘掌握背后的實質(zhì)。

四.掌握課本合理行使種種參考書

許多同硯在溫習(xí)的時刻完全以參考書為焦點或者做種種很難的演習(xí)題，不只虛耗了大量時間，而且效果也不是太好，自己感受天天收獲很大，可是一到考試就完全不行了，以是建議在最后的溫習(xí)階段一定要以課本為焦點，參考書許多，高中的問題更多，做題永遠(yuǎn)沒有終點，至于課本的學(xué)習(xí)人人可以關(guān)注視頻。

五.充實行使種種測試卷，查缺補(bǔ)漏

一樣平常的期中期末考試目的就是為了發(fā)現(xiàn)不足，為下次起勁指明偏向，以是考試前我們要善于行使以前做過的問題以及試卷來舉行最后的查缺補(bǔ)漏。

錯題梳理，錯題糾正，錯題歸類，剖析外面及深條理緣故原由，查缺補(bǔ)漏。

對以往試卷梳理舉行自我剖析，掌握知識板塊，解答題卷面，解題思緒，小我私人目的定位等。

六.由近及遠(yuǎn)交織溫習(xí)

考試的最后階段許多考生往往會根據(jù)順序有遠(yuǎn)到近的溫習(xí)，先溫習(xí)剛最先學(xué)的內(nèi)容，這樣溫習(xí)雖然邏輯對照清晰，然則高中的內(nèi)容往往是環(huán)環(huán)相扣的，后面的內(nèi)容往往會綜合到前面的內(nèi)容，同時高中的考試基本都是以知識的綜合為考察目的，很少會單純涉及考一個知識點這樣的問題，以是在溫習(xí)中從后往前交織溫習(xí)，有助于將相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)綜合在一塊，遇到模糊的內(nèi)容再往前溫習(xí)，不只能夠節(jié)約時間而且能夠加深影響。

七.合理取舍

每個考生由于自身學(xué)習(xí)缺陷，很難在考試中得滿分，以是考生要憑證以往考試情形對自身學(xué)習(xí)舉行合理定位，憑證自身情形確定一個預(yù)期目的，再憑證這個目的舉行合理的溫習(xí)，適當(dāng)舍棄一部門現(xiàn)在無法掌握的內(nèi)容，而將有限的精神和時間花在更容易到達(dá)或者突破的地方，有時刻適當(dāng)?shù)姆艞壸约壕褪且环N樂成。