高三數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)_高考文科數(shù)學(xué)怎么答題技巧
本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解在客觀世界中要認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象的第一步就是通過(guò)觀察或試驗(yàn)取得觀測(cè)資料，然后通過(guò)分析這些資料來(lái)認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象.如何取得有代表性的觀測(cè)資料并能夠正確的加以分析，是正確的認(rèn)識(shí)未知現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是統(tǒng)計(jì)所研究的基本問(wèn)題.
2.內(nèi)容解析
高考文科數(shù)學(xué)答題技巧總結(jié)歸納大全
高考文科數(shù)學(xué)怎么答題技巧?無(wú)論是成就好的學(xué)生，照樣成就平平的學(xué)生，對(duì)高考都是可能發(fā)生一種主要心理，這是由于自己面臨的事實(shí)是一份生疏的試卷。下面是小編為人人整理的關(guān)于文科數(shù)學(xué)技巧，希望對(duì)您有所輔助。迎接人人閱讀參考學(xué)習(xí)!
?、偬酱痤}：解題歷程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以先認(rèn)可中央結(jié)論，往后推，看能否獲得結(jié)論。若是不能，說(shuō)明這個(gè)途徑紕謬，立刻改變偏向：若是能得出預(yù)期結(jié)論，就回過(guò)頭來(lái)，集中氣力攻克這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克若是來(lái)不及了，就可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底。也許，厥后中央步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要雜亂無(wú)章插上去，可補(bǔ)在后面。若問(wèn)題有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，先做第二問(wèn)，這也是跳步解答。
②退步解答：“以退求進(jìn)”是一個(gè)主要的解題戰(zhàn)略。若是你不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從一樣平常退到特殊，從抽象退到詳細(xì)，從龐大退到簡(jiǎn)樸，從整體退到部門，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論。總之，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題。為了不發(fā)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)直言不諱寫(xiě)上“本題分幾種情形”。這樣，還會(huì)為尋找準(zhǔn)確的、一樣平常性的解法提供有意義的啟發(fā)。
?、廴辈浇獯穑喝羰怯龅揭粋€(gè)很難題的問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)伶俐的解題戰(zhàn)略是，將它們剖析為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部門，能解決若干就解決若干，能演算幾步就寫(xiě)幾步，尚未樂(lè)成不即是失敗。稀奇是那些解題條理顯著的問(wèn)題，或者是已經(jīng)程序化了的方式，每一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出.但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”。
?、茌o助解答：一道問(wèn)題的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準(zhǔn)確作圖，把問(wèn)題中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，只管一次樂(lè)成，提高樂(lè)成率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫(xiě)字母與題中圖形上的是否一致，花樣是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)，在確信萬(wàn)無(wú)一失后方可交卷。
遵照“先易后難，勿打持久戰(zhàn)”的答題原則。高考試題體例上一樣平常都有先易后難的特點(diǎn)(但也有的學(xué)科最先的問(wèn)題較難)。剛進(jìn)科場(chǎng)時(shí)，絕大部門考生都市感應(yīng)情緒對(duì)照主要，沒(méi)有到達(dá)頭腦的最佳狀態(tài)。以是先易后難是很好的一種解題方式，而且，容易題做得越多，拿到的分?jǐn)?shù)就越高，底氣越足，自信心大大增強(qiáng)。若碰著難題，一時(shí)難以解答，可以暫時(shí)跳過(guò)，容易的題完成后，節(jié)約下的時(shí)間，再攻克難題，萬(wàn)萬(wàn)不能鉆牛角尖。在科場(chǎng)上，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。好比，高考理綜合考試鐘，總分，意味著每鐘就要得。試想想，一道的問(wèn)題，鐘以內(nèi)必須做完，而你卻花了二十多分鐘才解答出來(lái)，縱然準(zhǔn)確，而由于你已支出了全場(chǎng)考試險(xiǎn)些五分之一的時(shí)間，卻只獲得了總分險(xiǎn)些十五分之一的回報(bào)，著實(shí)是得不償失。
要有通覽全局看法。高考試卷發(fā)下來(lái)，填涂好姓名、試卷類型、貼好條形碼等項(xiàng)目后，離正式答題尚有一段時(shí)間?？忌梢孕惺惯@一“空閑”迅速領(lǐng)會(huì)一下全卷有幾大題，幾道小題，各題的分值比例若何，并開(kāi)端制定一個(gè)大致的答題時(shí)間分配方案，確定答題的“戰(zhàn)略框架”。好比理綜答題時(shí)間放置，第一卷用左右做選擇題，第二卷鐘左右。詳細(xì)時(shí)間分到各科目：生物一樣平常鐘左右，化學(xué)鐘左右，物理鐘左右。余下鐘左右整理檢查卷子。
巧用答題技巧提高答題效率。科場(chǎng)上，“時(shí)間就是分?jǐn)?shù)”是最恰如其分的寫(xiě)照，巧妙答題節(jié)約時(shí)間即是在掙分。有些選擇題，你若一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)推敲各個(gè)選項(xiàng)，過(guò)于費(fèi)時(shí)艱辛，而用清掃法、逆向頭腦規(guī)則很快可以選中謎底。做圖像題時(shí)，應(yīng)邊看問(wèn)題邊對(duì)照?qǐng)D像，理清題意，耗時(shí)大減，事半功倍。
要不停提高自身營(yíng)業(yè)素質(zhì)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是頭腦的動(dòng)因之一，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)念頭。只有學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才氣發(fā)生起勁而又持久的修業(yè)勁頭。但興趣的指向不是與生俱來(lái)的，是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生和生長(zhǎng)起來(lái)的，也就是說(shuō)興趣還需要我們?nèi)ヅ嘤?。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要戰(zhàn)勝只為高考而學(xué)數(shù)學(xué)的功利頭腦，從數(shù)學(xué)的功效和作用、數(shù)學(xué)對(duì)人的生長(zhǎng)和生涯需要的高度，熟悉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要性和需要性。因此，西席應(yīng)充實(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)美的誘發(fā)力引起學(xué)生粘稠的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望，因此我們可以從美學(xué)的角度讓我們的學(xué)生去感受數(shù)學(xué)的美妙。
例如：解說(shuō)圓時(shí)，我們可以告訴學(xué)生數(shù)學(xué)有著對(duì)稱美，有著無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸的圓被譽(yù)為“一切平面圖形中最美的圖形”;解說(shuō)立體幾何定理時(shí)，我們可以告訴學(xué)生數(shù)學(xué)有著精練美，許多紛繁龐大的征象可以歸納為簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)公式;解說(shuō)橢圓時(shí)，我們可以告訴學(xué)生為什么離心率EMBED Equation.橢圓被稱為“優(yōu)美橢圓”，讓學(xué)生去體會(huì)黃金支解。另一方面，我們要提高自身素質(zhì)，用詼諧詼諧的語(yǔ)言去活躍課堂，不要讓你的學(xué)生總是眉頭緊鎖;用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去熏染學(xué)生，告訴他們做事要一絲不茍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓你擁有好的品質(zhì)，這是你的人生財(cái)富;同時(shí)我們還要有奉獻(xiàn)精神，做勤學(xué)生堅(jiān)實(shí)的后援，時(shí)常激勵(lì)他們，不要小氣你的贊美，對(duì)他們的樂(lè)成和提高要實(shí)時(shí)給予一定。率領(lǐng)他們一點(diǎn)點(diǎn)地走向樂(lè)成，率領(lǐng)他們?nèi)ッ髁藬?shù)學(xué)解題的酣暢淋漓，讓他們“親其師而信其道”，進(jìn)而愛(ài)上數(shù)學(xué)。
2. 過(guò)程與方法：讓學(xué)生對(duì)日常生活中實(shí)際問(wèn)題分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，推導(dǎo)，歸納抽象出等差數(shù)列的概念;由學(xué)生建立等差數(shù)列模型用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行等差數(shù)列通項(xiàng)公式應(yīng)用的實(shí)踐操作并在操作過(guò)程中，通過(guò)類比函數(shù)概念、性質(zhì)、表達(dá)式得到對(duì)等差數(shù)列相應(yīng)問(wèn)題的研究。
3.情態(tài)與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
,①課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；②參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。④如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂，不然問(wèn)題只會(huì)越積越多。,養(yǎng)成習(xí)慣，形制品質(zhì)
確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感應(yīng)有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的優(yōu)越習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好著手、重歸納、注重應(yīng)用。包羅課前自學(xué)、專心上課、實(shí)時(shí)溫習(xí)、自力作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。平時(shí)的學(xué)習(xí)要注重以下幾點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào)治解?？捶ā⒍ɡ?、公式要在明白的基礎(chǔ)上影象。每新學(xué)一個(gè)定理，實(shí)驗(yàn)先不看謎底，做一次例題，看是否能準(zhǔn)確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照謎底，加深對(duì)定理的明白。
(按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都市影響整個(gè)學(xué)習(xí)的歷程。以是，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要容易留下自己不明了或者明白不深刻的問(wèn)題。
(基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的演習(xí)，固然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
(重視平時(shí)考試泛起的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的微弱之處。溫習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了名貴的溫習(xí)資料。
狠抓基礎(chǔ)
從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見(jiàn)“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)頭腦。由于文科考生的特殊性，必須抓好基礎(chǔ)題，只管拿全基礎(chǔ)分。以一樣平常題為主，狠抓通性通法的訓(xùn)練，少練或者不練偏題、難題、怪題。削減學(xué)生的肩負(fù)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起勁性。對(duì)于支持學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的重點(diǎn)知識(shí)，考察時(shí)要保持較高的比例，在試卷整個(gè)命題中，基礎(chǔ)題，中等題所占比例快要百分之八十。
對(duì)于文科考生，基礎(chǔ)普遍微弱，因此在一輪資料溫習(xí)的同時(shí)，要翻課本，不能用手冊(cè)取代。對(duì)公式，定理，看法的影象要轉(zhuǎn)動(dòng)式的影象，力爭(zhēng)到高考前至少要過(guò)二到三遍。抓基礎(chǔ)是死板乏味的，要多談話，鼓信心，使他們感應(yīng)先生的關(guān)愛(ài)和體貼，從而使他們能全身心的投入到高效的溫習(xí)中。實(shí)踐證實(shí)，在近幾年的高考中我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成就有了較大的提高，近三年文科高考能年年超額完成學(xué)校下達(dá)的高考義務(wù)。
緊扣考綱，考練連系，周全溫習(xí)
在溫習(xí)備考的歷程中，首先一定要認(rèn)真的閱讀考綱要求和考試說(shuō)明。在做每一章節(jié)前，要認(rèn)真的閱讀考綱要求，是領(lǐng)會(huì)，掌握照樣明白。從而設(shè)計(jì)本屆內(nèi)容該若何溫習(xí)，只有這樣，才氣有的放矢，事半功倍。更能從繁雜的題海中游出來(lái)，輕松愉快的溫習(xí)備考。
在一輪溫習(xí)時(shí)只管要周全溫習(xí)，尤其對(duì)于基礎(chǔ)更要轉(zhuǎn)動(dòng)式的頻頻影象。同時(shí)還要跟上配套的月考周練。由于考試做題就是為了有用的得分，通過(guò)考試露出溫習(xí)當(dāng)中的不足，為后期的溫習(xí)備考提供最直接的參考信息，吸收履歷教訓(xùn)。要修業(yè)生對(duì)每次考試要做認(rèn)真的試卷剖析，隨時(shí)總結(jié)，而且要跟蹤學(xué)生對(duì)每道題掌握的情形，對(duì)考過(guò)的重點(diǎn)題型有需要?dú)ⅰ盎伛R槍”。不能一味的追求新題和所謂的好題。對(duì)試卷要實(shí)時(shí)處置，切記為了趕進(jìn)度而忽略試卷的解說(shuō)。每次考后挑出幾份最規(guī)范整齊的答卷在全班做出表彰傳閱，而且對(duì)于共性問(wèn)題要親自規(guī)范板書(shū)，說(shuō)明解題的需要步驟和分值的采分點(diǎn)，讓學(xué)生們明了答題會(huì)而對(duì)，對(duì)而得分全的頭腦。
因而，平時(shí)的溫習(xí)中，應(yīng)該要修業(yè)生一定增強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)演習(xí)、抓牢考練質(zhì)量。其次還要注重做題歷程、步驟的尺度化。每一年高考中的判卷尺度中都時(shí)刻提醒我們做題尺度的主要性，這樣不至于在非知識(shí)點(diǎn)上失分?？忌谶@一歷程應(yīng)牢牢捉住以下幾點(diǎn)：①對(duì)看法要準(zhǔn)確明白;②基本方式要熟練;③公式、定理的正逆要熟練;④基本運(yùn)算要過(guò)關(guān);⑤形成系統(tǒng)知識(shí)的合理結(jié)構(gòu)息爭(zhēng)題步驟的規(guī)范化;⑥要控制問(wèn)題的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才氣解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄;⑦強(qiáng)化通性通法的訓(xùn)練;⑧強(qiáng)調(diào)數(shù)形連系的主要性。
