長春高一英語補(bǔ)習(xí)_高考英語：單選題的15個通用技巧，新課標(biāo)高考英語書面表達(dá)招募啟事類類型
()單詞。一直在強(qiáng)調(diào)單詞，這是磚瓦，是必備的。高考絕對夠用了，不是說限制你們，人往高處走嘛，但是，還不會，最基本的意思都沒搞定就不要好高鶩遠(yuǎn)。這里說的搞定是像quite和quiet必須能分清，而且每一個意思必須都知道，翻譯的時候也要會變通。()句子。最基本的句子不說了，講講長難句。遇見很長的句子，首先，把它的定語部分和狀語部分先括起來，就是先不看。就用中文來舉例，狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動著的小心臟。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來了，一篇文章就能快速閱讀了。類似的還有后置定語，插入語。()讀文章。一篇文章，不能全讀完再做題，浪費(fèi)時間，首先首段必須看，就明白一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項(xiàng)，明確要問什么問題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，再迅速抽取主干，返回題目答題。
聽力對于我們中國學(xué)生而言，很多時候都是英語學(xué)習(xí)的一個大障礙。有些同學(xué)即使考過了四六級，對于聽力部分能聽懂的也是極少數(shù)，很多人都是只聽懂了只言片語，或者依靠推理，猜測，排除等小技巧來選擇答案的。這樣在考試中可能會幫助你通
高考英語備考：搞定單選題的通用技巧
找準(zhǔn)要害詞語
有時題干中帶有對解題起著要害作用的詞語，若是能迅速找準(zhǔn)這些詞語，再連系各選項(xiàng)的意義和特點(diǎn)，就能很快選出準(zhǔn)確謎底。例如：
The Foreign Minister said, _______ our hope that the two sideswill work towards peace.
A. This is B. There is C. That is D. It is
剖析：在名詞性從句中，that既無詞義，也不作句子因素，毗鄰一個句子因素完整的陳述句。憑證句意和句子結(jié)構(gòu)，稀奇是that的示意，可判斷題干為一個含有主語從句的復(fù)合句，句首的it為形式主語，真正的主語為厥后的that從句，故最佳謎底為D。
剖析句子結(jié)構(gòu)
有些試題的考點(diǎn)原本十分簡樸，但命題者卻通過使用定語從句，或者將我們熟悉的牢靠詞組有意拆分，重新組合，使我們在結(jié)構(gòu)上發(fā)生錯覺，泛起疑惑。這時，我們只要保持蘇醒的頭腦，仔細(xì)剖析句子的結(jié)構(gòu)，就會撥開迷霧。例如：
We keep in touch _____ writing often。
A. with B. of C. on D. by
剖析：許多同硯憑證 keep in touch with(與....。.保持聯(lián)系)這一搭配推斷出此題應(yīng)選A。然則選A錯了，由于套此搭配此句意思不通，準(zhǔn)確謎底應(yīng)是D，by 示意方式，bywriting 意為通過寫信，全句意為我們通過經(jīng)常寫信保持聯(lián)系。請?jiān)倏磧衫?/p>
( Weve talked a lot _____ cars. What about trains?
A. of B. with C. about D. in
剖析：由于受 a lot of 這一常用結(jié)構(gòu)的影響，許多同硯絕不猶豫地選了A，然則錯了。緣故原由是：若選 of，a lot of cars即為動詞 talk 的賓語，但事實(shí)上，動詞 talk 是不及物動詞。準(zhǔn)確謎底是C，句中的a lot是修飾動詞 talked的狀語，talk about才是一個動詞短語。 全句意為我們對汽車已談了不少，現(xiàn)在談?wù)劵疖囋趺礃?
( We all regarded the poor old man ____sympathy。
A. as B. with C. of D. by
剖析：許多同硯一看到句中的 regard 和選項(xiàng)中的 as，馬上就遐想到 regard ... as..(把....看作....)這一搭配，從而斷定此題應(yīng)選A。錯了，緣故原由是將此搭配套入原句，句子意思不通。準(zhǔn)確謎底是B，句意為我們?nèi)巳硕己芡?情這位老人。
適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式
有時將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出準(zhǔn)確謎底。好比將疑問句強(qiáng)調(diào)句嘆息句或倒裝句改為陳述句，將被動句改為自動句，無序句調(diào)整為正常句。例如：
-Mr. Wang, whom would you rather _____ the important meeting?
-Tom。
A. have attend B. have attended
C. having attend D. have to attend
剖析： 若將疑問句改為陳述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必須接動詞真相，have sb. dosth。是要某人做某事。以是選A。
補(bǔ)全省略因素
口語中經(jīng)常會使用一些省略句，做題時若將被省略的因素彌補(bǔ)完整，謎底就會一目了然。例如：
-What do you think made Mary so upset?
- _____ her new bike。
A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing
剖析：將答句補(bǔ)全，就是 _____ her new bike made Mary soupset,顯然，只能選C，用動名詞短語作主語。
刪除滋擾部門
就是將起滋擾作用的定語從句介詞短語或插入語，如I think / suppose / believe, do you think /suppose / believe, you know, of course等刪除，從而更容易地選出準(zhǔn)確謎底。例如：
It is the ability to do the job _______matters not where you come from or what you are。
A. one B. that C. what D. it
剖析：去掉題干中的not where you come from or what you are，題干即為是一個簡樸句：Theability to do the job matters. 把主語The ability放在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，即變?yōu)轭}干，顯然最佳謎底為B。
行使對稱結(jié)構(gòu)
就是在做題歷程中要善于行使and，but等并列連詞。若前面是個句子，后面也肯定是個句子，反之亦然;若毗鄰的是幾個動詞，這幾個動詞也肯定是統(tǒng)一時態(tài)或統(tǒng)一形式。例如：
-English has a large vocabulary, hasnt it?
-Yes. _____ more words and expressions and you will find it easierto read and communicate。
A. Know B. Knowing C. To know D. Known
剖析：由于第二個and后面是一個句子，以是前面也肯定是一個句子，但前面這個句子沒有主語，只能選用動詞真相，組成一個祈使句，因此，準(zhǔn)確謎底是A。又如：
On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, _______ some bananas and visited her cousin。
A. bought B. buying C. to buy D. buy
剖析：由于and后面是已往式visited，前面也肯定是動詞的已往式，以是準(zhǔn)確謎底是A。
注重標(biāo)點(diǎn)符號
標(biāo)點(diǎn)有時對我們做題有提醒作用，差其余標(biāo)點(diǎn)可能導(dǎo)致選差其余謎底，同硯們做題時，一定要小心。例如：
There are eight tips in Dr. Rogers lecture on sleep, and one ofthem is:_____to bed early unless you think it is necessary。
A. doesnt go B. not to go C. not going D. dont go
剖析：此題很容易選B，以為是用不定式作表語。實(shí)在，冒號已經(jīng)解釋后面是Dr.Roger講的原話，這原話應(yīng)當(dāng)是個句子，只有選D才組成一個否認(rèn)形式的祈使句。
熟記牢靠搭配
. 練習(xí)聽抄的步驟
很多英語高手的實(shí)踐證明，聽抄能從根本上提高學(xué)習(xí)者的聽力水平。不過，聽抄也有個算不上缺點(diǎn)的缺點(diǎn)太耗時間。因此，對于有志提升聽力水平的學(xué)習(xí)者來說，掌握正確的練習(xí)方法是最重要的。下面我將自己練習(xí)聽抄的心得與大家分享一下。 高考
,強(qiáng)化孩子的理解 老師會通過孩子們的學(xué)習(xí)情況.然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容，有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老師上課的進(jìn)度.學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消化.還有的孩子覺得這些我還沒有理解,老師已經(jīng)開始進(jìn)行下一節(jié)了,這就是還在在理解上面補(bǔ)課的好處，家長們?nèi)暨€很迷茫，可我這里有一家口碑不錯的,可以參考參考，現(xiàn)在好像是可以免費(fèi)試上,在平時的學(xué)習(xí)中注重積累一些常見的牢靠句式動詞與副詞的搭配名詞與形容詞的搭配等等，對做題十分有利。例如：
Mr. Smith used to smoke _______ but he has given it up。
A. seriously B. heavily C. badly D. hardly
剖析：由于指煙癮或酒癮很重，要用heavy或heavily，以是要選B。此外，雨雪下得大煙霧濃交通擁擠波濤洶涌等，也用heavy。
清掃頭腦定勢
有些試題的題干，看上去似乎就是牢靠搭配，我們喜悅地完成后，自以為十分有掌握，效果卻做錯了。以是當(dāng)我們越是遇到十分熟悉的所謂牢靠搭配時，越要從句子結(jié)構(gòu)上或者句子意思上仔細(xì)剖析，以免步入命題人設(shè)計(jì)的陷阱。例如：
Charles Babbage is generally considered ______ the first computer。
A. to invent B. inventing
C. to have invented D. having invented
剖析：考生頭腦中有considerdoing這一頭腦定勢，易誤選D，而題干用了被動語態(tài)，為動詞不定式作主語補(bǔ)足語的結(jié)構(gòu)。因不定式動作發(fā)生在謂語動作之前，用了不定式的完成式，故最佳謎底為C。
檢查有無謂語
有時看似有兩個句子，于是就選連詞，正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。事實(shí)上，有時貌似句子的句子卻沒有謂語，其中的動詞只是一個非謂語動詞(多為分詞)。例如：
He wrote five novels, two of _____ translated into English。
A. it B. them C. which D. that
剖析：此題很容易誤選謎底C，以為后面是非限制性定語從句。事實(shí)上，translated是已往分詞，而不是謂語動詞，后面不是句子，無需連 詞，以是準(zhǔn)確謎底是B。若在translated前加上were，weretranslated就是謂語，這時就選連詞which了。
查看有無連詞
若經(jīng)查實(shí)，前后簡直是兩個句子，就要看其中的一個分句是否已經(jīng)用了連詞。若已經(jīng)有連詞，一樣平常不再用連詞;若還沒有用連詞，就一定要選連詞。例如：
If an excellent Chinese novel is translated into English, _____means many more people in the world can enjoy it。
A. as B. which C. what D. that
剖析：由于前句已經(jīng)有連詞if，以是選謎底D，that指前句所述內(nèi)容。若沒有if，就選B，which指導(dǎo)一個非限制性定語從句。
識別相似句型
有的句型十分相似，若不仔細(xì)分辨，明察秋毫，很容易失足。例如：
_____ is known to everybody, light travels much faster than sound。
A. It B. As C. That D. What
剖析：此題選B，as指導(dǎo)一個非限制性定語從句，先行詞是后面整個句子。若將逗號改為that，就選A，it是形式主語，that指導(dǎo)主語從句;若接著又在that前加上一個is，則應(yīng)選D，what指導(dǎo)的是主語從句，that指導(dǎo)的是表語從句。
準(zhǔn)確掌握語境
有時伶仃地看留空格的誰人句子，似乎多個謎底都可以，但與上下句的意思聯(lián)系起來，就會發(fā)現(xiàn)問題。因此，做題時一定要準(zhǔn)確掌握語境。例如：
I agree with most of what you said, but I dont agree with_____。
A. everything B. anything C. something D. nothing
剖析：此題很容易誤選B，由于這是個否認(rèn)句。若選B，I dont agree with anything。就即是I agreewith nothing (of what you said)，這就與前一分句的意思發(fā)生矛盾了。準(zhǔn)確謎底應(yīng)該是A。
剖析邏輯關(guān)系
憑證復(fù)合句和并列句的知識，句子與句子之間有著差其余邏輯關(guān)系，或是隸屬關(guān)系，或是并列關(guān)系。從句子的意義和邏輯關(guān)系來看，從句可示意時間原 因條件效果目的對照方式等，句子之間還可以是限制關(guān)系同位關(guān)系并列關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系讓步關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系等。剖析句子之間的邏輯關(guān)系的主要依 據(jù)是句意和上下文之間的邏輯。如：
I dont mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good。
A. Sooner or later B. Still C. In time D. Besides
剖析：憑證句意，第二個分句示意遞進(jìn)關(guān)系，用Besides。故最佳謎底為 D。
清掃錯誤謎底
在對照幾個選項(xiàng)時，可以先清掃顯著錯誤的選項(xiàng)，盡而逐漸清掃其他錯誤項(xiàng)，找到最佳謎底。
Before the operation, the doctor had to talk to the patient inorder to remove her fear ______ she might die during the operation。
A. when B. that C. which D. so that
剖析：從兩個分句之間的關(guān)系判斷，沒有因果關(guān)系，可先清掃so that;由于第 個分句中不缺少句子因素，又清掃了定語從句即選項(xiàng)A和C，只有B為最佳謎底。fear之后的that指導(dǎo)同位語從句，對fear的內(nèi)容舉行彌補(bǔ)和說明。
新課標(biāo)高考英語書面表達(dá)招募啟事類類型
若是你是校報認(rèn)真人，現(xiàn)急需在學(xué)校內(nèi)招募一位同硯任英文版的編輯，請你用英文以An English Editor Wanted為題，根據(jù)以下要點(diǎn)寫一則招募啟事。
寫作要點(diǎn)：
該事情的主要內(nèi)容(編輯新聞故事，設(shè)計(jì)題目配圖等;從投稿中選文。);
應(yīng)招者應(yīng)知足的條件(熱愛編輯事情;英語和盤算性能力強(qiáng);有協(xié)作意識。);
聯(lián)系方式：本周內(nèi)發(fā)申請郵件至Englishtec@qq.com。
An English Editor Wanted
The school newspaper is looking for an editor for its English edition.The job mainly involves two parts: one is editing news stories, designing headlines and arranging photographs. The other is selecting articles contributed by students and polishing them for practical use.
The following requirements are basically needed. First and foremost, its essential that the applicant should be willing to serve the students and has strong enthusiasm for newspaper editing. More importantly, students who have a good command of English and high proficiency in using the Microsoft Office soft wares are preferred. Needless to say, a good sense of cooperation is required as well.
If you are interested in the job, please send an application email at your earliest convenience to Englishtec@qq.com within this week. We are eagerly expecting your participation.
the Students Union
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高三地理補(bǔ)課班總的來說，一對一的優(yōu)勢和劣勢如下：高三一對一輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)老師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時的補(bǔ)上欠缺的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于當(dāng)前高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常的重，每天除了需要學(xué)習(xí)新知識之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，通過補(bǔ)習(xí)班的老師及時將欠缺的知識補(bǔ)起來，避免知識的積壓，從而可以彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
