高二如何補(bǔ)英語_高中英語語法專題情態(tài)動(dòng)詞與?？级陶Z
③副詞修飾副詞 I can dance very well. 我跳舞跳得不錯(cuò)。
英語老師總是說程度副詞,當(dāng)時(shí)真的似懂非懂的,很朦朧的感覺。現(xiàn)在想想,很多副詞不就是交代程度的嗎?,如何學(xué)好英語?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧! 高中英語語法專題副詞 一概念 副詞(Adverb 簡(jiǎn)稱adv.)是指在句子中表示行為
情態(tài)動(dòng)詞是許多同硯在英語語法中最容易丟分的一塊。情態(tài)動(dòng)詞的用法很龐大,情態(tài)動(dòng)詞都有各自的寄義和搭配,若何學(xué)好英語?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
高中英語語法專題情態(tài)動(dòng)詞
一can和could
can的用法
(示意體力和腦力方面的能力。
(示意對(duì)現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)舉行主觀的展望，主要用在否認(rèn)句和疑問句中。
(示意可能性，理論上的可能性，意為“有時(shí)刻可能會(huì)”，可用于一定句。
(示意允許，意思與may靠近。
(示意語言人的推測(cè)嫌疑驚異展望或不一定等，主要用于否認(rèn)句疑問句或嘆息句中。
(can的特殊句型
cannot…too / enough示意“無論怎么。。。也不太過”?！霸健?。。越好”。
cannot but+ do sth.示意“不得不，只好”。
could的用法
(示意能力，指的是已往時(shí)間。
(示意允許，指的是已往時(shí)間。
(示意可能，可以指已往時(shí)間，也可以指現(xiàn)在時(shí)間，示意語氣緩和。
(委婉虛心地提出問題或陳述看法，指的是現(xiàn)在時(shí)間。主要用于疑問句，回覆時(shí)用can。
can與could的區(qū)別
can表推測(cè)時(shí)只用于否認(rèn)句和疑問句(could無此限制)。couldn’t的可能性比can’t小。
can與be able to的區(qū)別
(現(xiàn)在時(shí)：無區(qū)別，但后者不常用。
(完成時(shí);can沒有完成時(shí)，此時(shí)要用have(has,had)been able to。
(未來時(shí)：can沒有未來時(shí)，要用will be able to。
(已往時(shí)：could示意一樣平常能力，was/were able to 示意在詳細(xì)場(chǎng)所通過起勁樂成做成某事的能力。
二may 和might
may的用法
(示意詢問或說明一件事可不能以做。
(示意一件事或許會(huì)發(fā)生或某種情形可能會(huì)存在，通常用在一定句和否認(rèn)句中。
注重：示意可能性時(shí)，can’t語氣強(qiáng)，示意“不能能”，may not語氣弱，示意“可能不”。
might的用法
(示意詢問或允許，指的是已往時(shí)間。
(示意可能發(fā)生的事，可以指已往時(shí)間，也可以指現(xiàn)在時(shí)間，語氣加倍不一定，可能性比may小一些。
may與might的特殊用法
(“may+主語+動(dòng)詞真相”示意祝愿。
(“may/ might well+動(dòng)詞真相”示意(完全)能，很可能。
(“may/ might as well+動(dòng)詞真相”示意最好，滿可以，倒不如。
(may be 是“情態(tài)動(dòng)詞+系動(dòng)詞be”結(jié)構(gòu)，示意“可能有，可能在”，否認(rèn)式為may not be。
maybe是一個(gè)詞，為副詞，意為“也許，或許，可能”，在句中作狀語。
三must的用法
示意“必須”，多強(qiáng)調(diào)語言人的主旁觀法。
must和have to 的區(qū)別：
(must示意語言人的義務(wù)或語言人主觀以為“必須，應(yīng)當(dāng)”做某事;have to示意由于某種外界緣故原由而“必須，不得不”做某事。即must著重說明主旁觀法，have to強(qiáng)調(diào)客觀需要。
(must只有一種形式，可用于現(xiàn)在已往或未來時(shí)，但have to有差其余形式，可用于差其余時(shí)態(tài)。
(在否認(rèn)句中，don’t need to, don’t have to, needn’t示意沒有義務(wù);mustn’t示意制止。
must的否認(rèn)形式must not/ mustn’t 意為“不許，制止”，示意絕對(duì)制止。若示意“沒需要，不必”，應(yīng)使用needn’t或don’t have to。
注重：對(duì)must作否認(rèn)回覆時(shí)，不用mustn’t，用needn’t或don’t have to。
must 示意“偏偏”，指令人不快的事情。
must用來示意推測(cè)，意為i“準(zhǔn)是，一定是”，一樣平常用于一定句，一定水平比may,might大的多。
四need的用法
need用作情態(tài)動(dòng)詞，后面接動(dòng)詞真相，通常用在否認(rèn)句和疑問句中。
回覆need時(shí)，一定回覆用must,否認(rèn)回覆用needn’t或don’t have to。
need用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有時(shí)態(tài)人稱和數(shù)的轉(zhuǎn)變，后面加to do。
need to do和need doing
need to do中不定式的邏輯主語就是主句的主語;need doing是自動(dòng)形式示意被動(dòng)寄義，即need前的主語就是need后面的動(dòng)詞所示意的動(dòng)作的蒙受者。
注重：want和require作“需要”講時(shí)，和need的用法相同。
needn’t have done與didn’t need to do
needn’t have done示意已往本不必做但現(xiàn)實(shí)上卻做了某事
didn’t need to do示意已往不必做而現(xiàn)實(shí)上也沒做某事
五dare的用法
dare用作情態(tài)動(dòng)詞，后面接動(dòng)詞真相，通常用在否認(rèn)句和疑問句和條件句中;它沒有人稱和數(shù)的轉(zhuǎn)變，但有已往式(dared)。
dare用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有時(shí)態(tài)人稱和數(shù)的轉(zhuǎn)變，后面加to do。
注重：(I dare say意為“我以為，我信托，很可能”。
(dare用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，示意“敢冒(危險(xiǎn))，不俱”。
(dare可用于激將或挑戰(zhàn)。例：He dared me to jump down.
六will和would
will的用法
(可以示意主觀意志意愿，可用于種種人稱。
(可以示意經(jīng)常性習(xí)慣性傾向性等，意為“經(jīng)常，慣于，總是”。
(示意下令(語言這確信下令一定會(huì)獲得執(zhí)行)或允諾。
(will可用于祈使句的附加疑問句。
(用于疑問句，表“約請(qǐng)，請(qǐng)求”，常與第二人稱you連用。
would的用法
(作為will的已往時(shí)態(tài)，用于已往時(shí)中，示意主觀愿望或意志，意為“愿意，執(zhí)意”。
(用與第二人稱，示意謙和的請(qǐng)求或征求意見，比will更為虛心。
(示意已往的習(xí)慣，后接動(dòng)詞真相，意為“總是，總會(huì)”。
(would表意愿用于詞組中。
Would like “喜歡，想要”(=would love)
Would rather “寧愿”。
七shall和should
shall的用法
(shall用于第一三人稱陳述句中，示意語言人征求對(duì)方的意見或向?qū)Ψ竭督獭?/p>
(shall用于第二第三人稱陳述句中，示意語言人給對(duì)方的下令忠言允諾或威脅。
(用于所有人稱，示意規(guī)章法律預(yù)言等，可譯為“必須”。
should的用法
(示意義務(wù)責(zé)任或勸告建議下令等，意為“應(yīng)該”。
(示意有一定憑證的推測(cè)推論或可能性，意為“可能，該”(一定的語氣沒有must表推測(cè)時(shí)強(qiáng))。
(多用于疑問句中，示意驚訝難以信托或不應(yīng)該的事。
(ought to和should的對(duì)照
Aought to也可以示意推論可能性，和should用法一樣。
B在省略回覆中，ought to中的to可以省略。
Cshould和ought to示意做準(zhǔn)確的事情或理應(yīng)做的事情。
飛機(jī)剛從機(jī)場(chǎng)起飛。(名詞詞組作主語)
:主語是句子陳述或說明的對(duì)象,說明是誰或什么.表示句子說的是什么人 或什么事 .主語是執(zhí)行句子的行為或動(dòng)作的主體. 如何學(xué)好英語?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧! 高中英語語法句子成分中的主語 句子一般可以分成幾個(gè)部分，
,學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)，溫故而知新。 ①制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么科目，什么時(shí)候做題訓(xùn)練，什么時(shí)候看書背誦，什么時(shí)候查缺補(bǔ)漏等等，都一一明確下來。 ②復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間的只復(fù)習(xí)一科，也不要頻繁的更換復(fù)習(xí)科目。每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)。 ③自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進(jìn)行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。 ④每一小階段的復(fù)習(xí)之后，要檢查掌握情況?？梢宰约阂粋€(gè)人進(jìn)行：合起書本，回憶一下這一階段都學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)是已經(jīng)掌握了的,be supposed to 意為“被期望，應(yīng)該”，示意被期望發(fā)生或憑證放置要求做某事，或以為做某事是正常的。
八had better 意為“最好”，’d better 為其縮寫形式，厥后續(xù)跟動(dòng)詞真相。
注重：had better 的否認(rèn)形式had better not .
九used to “已往經(jīng)?！保瑑H用于已往時(shí)態(tài)中，通常用于所有人稱。
used to +動(dòng)詞真相，示意已往(有紀(jì)律的)習(xí)慣或已往某一時(shí)期的的狀態(tài)，但現(xiàn)在已不存在。
其反意疑問句簡(jiǎn)略回覆中，也有兩種形式：didn’t ，use(d)n’t
used to 和would的區(qū)別
(used to 可示意已往經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，而would僅示意已往習(xí)慣性或重復(fù)性的動(dòng)作。
(used to 強(qiáng)調(diào)已往的行為同現(xiàn)在的對(duì)比，含有“已往云云，現(xiàn)在已不再這樣了”之意。Would僅示意已往習(xí)慣性動(dòng)作，沒有預(yù)先在對(duì)比的寄義。
(used to不能跟表確準(zhǔn)時(shí)間短的時(shí)間狀語連用。
(used to 可用于無人稱句和存在句，而would則不能。
used to與be used to do和be used to doing
(used to示意“已往經(jīng)?！彪[含現(xiàn)在不這樣了，其中to是不定式符號(hào)，后跟動(dòng)詞真相，僅用于已往時(shí)態(tài)。
(be/get/become used to 示意“習(xí)慣于”時(shí)，意為“變得習(xí)慣于“或“最先習(xí)慣于”。
(be used to do示意“被用來”。
十情態(tài)動(dòng)詞后的某些動(dòng)詞形式
情態(tài)動(dòng)詞+have done
(“must+have+done”示意對(duì)已往事情的一定推測(cè)，譯成“一定做過某事”，該結(jié)構(gòu)只用于一定句。
(“can't+have+done”示意對(duì)已往事情的否認(rèn)推測(cè)，譯成“不能能做過某事”。
(“can+have+done”示意對(duì)已往行為的嫌疑，用于疑問句，譯成“可能做過……嗎?”
(“could+have+done”是虛擬語氣，示意對(duì)已往事情的假設(shè)，意思是原本能夠做某事而沒有做。
(“may+have+done”示意對(duì)發(fā)生過的事情的推測(cè)，意思是“可能已經(jīng)”或“也許已經(jīng)”，用于一定句中。
(“might+have+done”示意對(duì)已往事情的推測(cè)，might與may意思相同，多用于虛擬語氣結(jié)構(gòu)中;還可以示意“原本可能……”。
(“would+have+done”虛擬語氣，示意對(duì)已往事情的假設(shè)，意思是“原本會(huì)做”。
(“should+have+done”意思是“原本應(yīng)該做某事，而現(xiàn)實(shí)沒做?！?“shouldn't + have+done”示意原本不應(yīng)該做某事，而現(xiàn)實(shí)做了。含有指責(zé)對(duì)方或自責(zé)的含意。
(“ought to+have+done”示意已往應(yīng)該做而現(xiàn)實(shí)并沒有做，譯成“理應(yīng)做……”，往往示意遺憾。與“should+have+done”用法基本一樣。
(“need+have+done”示意原本需要做某事而沒有做。“needn't+have+done”則示意“原本不需要做某事而做了”。
情態(tài)動(dòng)詞+be doing：示意對(duì)現(xiàn)在正在做的事情的推測(cè)。
十一含有某些情態(tài)動(dòng)詞的反意疑問句
must
當(dāng)must示意下令時(shí)，反意疑問句用needn’t。
當(dāng)must示意推測(cè)時(shí)，反意疑問句與現(xiàn)真相形保持一致，即與把must刪掉后的陳述句的反意疑問句保持一致。
can’t
當(dāng)can’t示意沒能力做某事時(shí)，反意疑問句用can sb.?
當(dāng)can’t用于表推測(cè)時(shí)，反意疑問句由現(xiàn)真相形決議，即由去掉can’t后的真實(shí)陳述句決議。
高中英語高考常考短語
abandon oneself to sth. 完全屈從于(某種情緒或感動(dòng))
have a (the )ability to do sth. = have the ability in doing sth. 有能力做某事
to the best of one's ability 全力
be about to do when… 正準(zhǔn)備做某事突然......
above all 首先，最主要; in all 總計(jì);after all 究竟; 終究
at home and abroad 在海內(nèi)外;go abroad 出國(guó)
in sb.'s absence = in the absence of 某人不在時(shí); be absent from 缺席
be absorbed in 全神貫注于
access to 靠近;進(jìn)入
by accident= by chance 有時(shí) ; by mistake 錯(cuò)誤地
be delayed through an accident 由于事故而延遲
be accompanied by 附有;隨同
according to 憑證......(后面不接view,opinion…)
collect accounts 收賬; open an account 開賬戶; keep accounts 記賬 ; account for 說明; give a full account of 做一個(gè)完整的說明; on account of=because of 由于
accuse sb. of… 指控某人; charge sb. with sth. 起訴某人; blame sb. for sth. 叱責(zé)某人
be accustomed to sth.( to doing sth.)=be used to sth.(doing sth.)習(xí)慣于做某事
have some acquaintance with 熟悉;熟知
come (run) across (有時(shí))碰著 ; get sth. across 使人明晰;體會(huì)
act as充當(dāng)，擔(dān)任 ;act out 演出(對(duì)話故事); act on(upon) 對(duì)......起作用
catch sb. in the act of doing sth. 捉住某人干某事; take action 接納行動(dòng)
be active in 在......方面努力; take an active part in 努力加入;lead an active life 過著努力的生涯
adapt oneself to 使自己順應(yīng)...; adapt sth. to 使某物順應(yīng)...; adapt from 憑證...改寫(改編)
add in 包羅; 加進(jìn)去;add to 增添，增強(qiáng); add…to... 把...加到...上;add up to 合加起來
be addicted to sth.( doing sth. ) 嗜好...的;上了...癮的
in addtion/ in addtion to 此外
deliver an address to 向...揭曉演講; giving a closing address 致終結(jié)詞;an address of welcome 迎接詞
admit to sth.( doing sth.) 認(rèn)可
in advance=beforehand 提前
be of great (no ) advantage to 對(duì)...大大有利(毫無裨益); gain(have) an advantage over優(yōu)于;勝過; take advantage of sb. 行使某人;誘騙某人
put an advertisement 登廣告
ask for sb.'s advice 征求某人的建議; give sb. advice on how to do sth. 就若何 何關(guān)某事提出建議
advise sb. on sth. 就某事對(duì)某人提出建議;advise sb. against( doing) sth.勸某人不干某事
be afraid of 畏懼，郁悶;be afraid to do 不敢做某事
be after 追求;追求
be against one's proposal 否決某人的意見;go against nature 違反自然;stand against the wall 靠墻而立
at the age of 在...歲時(shí); be under age 未成年
agree with sb.( what 從句 ); agree with the climate/food 對(duì)天氣/食物等的順應(yīng);agree on (upon)...就...殺青一致意見
ahead of ( time) 在...前面;go ahead 繼續(xù);前進(jìn)
aid sb. in sth./aid sb. with sth. 輔助某人做某事; in aid of 支持 ;give sb. first aid 對(duì)某人實(shí)行搶救
aim at 瞄準(zhǔn)
on the air(用無線電電視)播送;in the air 在空中; by air 乘飛機(jī)
all along 一直;始終 all over the country(world) 普及天下(天下);all alone 單獨(dú)，獨(dú)自地;all but 險(xiǎn)些;差一點(diǎn)
allow sb. to do sth. 允許某人做某事;allow doing sth. 允許做某事
let alone 更不用說 (There is not enough room for us,let alone six dogs.)
get along (on) with 在...方面有希望;take along with 隨身攜帶
not only…but also 不僅...而且...
make an analysis of 剖析
in the ancient time 在古代
and so on/and so forth 等等
be angry about sth.對(duì)某事生氣;be angry at sth.因某事生氣;be be angry with sb.生某人的氣
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英語重點(diǎn)語法常考知識(shí)點(diǎn)匯總
高考?？加⒄Z語法
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高一輔導(dǎo):哪有高中輔導(dǎo)很好的 在中學(xué)和小學(xué),在這個(gè)階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,家長(zhǎng)就可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是到了高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個(gè)檔次,對(duì)于很多學(xué)生來講,總是不會(huì)總是摸不透家長(zhǎng)再旁邊也沒有辦法.在這個(gè)時(shí)候就需要高中輔導(dǎo)班老師了.請(qǐng)高中輔導(dǎo)班老師有用嗎?
