2019高考英語(yǔ)輔導(dǎo)_高考英語(yǔ)選擇題答題技巧
在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中，要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯，但語(yǔ)速屬于正常的有聲材料。
英語(yǔ)聽(tīng)力一直在考試中占著重要的比例，在語(yǔ)言的四個(gè)技能中，聽(tīng)與讀屬接受型技能，說(shuō)與寫屬創(chuàng)造型技能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的提升英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，希望能幫助到大家! 訓(xùn)練過(guò)程包括：①聽(tīng)力速度;②聽(tīng)力素質(zhì);③聽(tīng)力記憶;④聽(tīng)力理解。
找準(zhǔn)要害詞語(yǔ)
有時(shí)題干中帶有對(duì)解題起著要害作用的詞語(yǔ)，若是能迅速找準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，再連系各選項(xiàng)的意義和特點(diǎn)，就能很快選出準(zhǔn)確謎底。例如：
The Foreign Minister said, "_______ our hope that the two sideswill work towards peace."
A. This is B. There is
C. That is D. It is
剖析：在名詞性從句中，that既無(wú)詞義，也不作句子因素，毗鄰一個(gè)句子因素完整的陳述句。憑證句意和句子結(jié)構(gòu)，稀奇是that的示意，可判斷題干為一個(gè)含有主語(yǔ)從句的復(fù)合句，句首的it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為厥后的that從句，故最佳謎底為D。
剖析句子結(jié)構(gòu)
有些試題的考點(diǎn)原本十分簡(jiǎn)樸，但命題者卻通過(guò)使用定語(yǔ)從句，或者將我們熟悉的牢靠詞組有意拆分，重新組合，使我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上發(fā)生錯(cuò)覺(jué)，泛起疑惑。這時(shí)，我們只要保持蘇醒的頭腦，仔細(xì)剖析句子的結(jié)構(gòu)，就會(huì)撥開迷霧。例如：
We keep in touch _____ writing often。
A. with B. of C. on D. by
剖析：許多同硯憑證 keep in touch with(與....。.保持聯(lián)系)這一搭配推斷出此題應(yīng)選A。然則選A錯(cuò)了，由于套此搭配此句意思不通，準(zhǔn)確謎底應(yīng)是D，by 示意方式，bywriting 意為"通過(guò)寫信"，全句意為"我們通過(guò)經(jīng)常寫信保持聯(lián)系"。
請(qǐng)?jiān)倏磧衫?/p>
We've talked a lot _____ cars. What about trains?
A. of B. with C. about D. in
剖析：由于受 a lot of 這一常用結(jié)構(gòu)的影響，許多同硯絕不猶豫地選了A，然則錯(cuò)了。緣故原由是：若選 of，a lot of cars即為動(dòng)詞 talk 的賓語(yǔ)，但事實(shí)上，動(dòng)詞 talk 是不及物動(dòng)詞。準(zhǔn)確謎底是C，句中的a lot是修飾動(dòng)詞 talked的狀語(yǔ)，talk about才是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。全句意為"我們對(duì)汽車已談了不少，現(xiàn)在談?wù)劵疖囋趺礃?"
We all regarded the poor old man ____sympathy。
A. as B. with C. of D. by
剖析：許多同硯一看到句中的 regard 和選項(xiàng)中的 as，馬上就遐想到 regard ... as.。.(把....。.看作....。.)這一搭配，從而斷定此題應(yīng)選A。錯(cuò)了，緣故原由是將此搭配套入原句，句子意思不通。準(zhǔn)確謎底是B，句意為"我們?nèi)巳硕己芡檫@位老人"。
適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式
有時(shí)將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出準(zhǔn)確謎底。好比將疑問(wèn)句強(qiáng)調(diào)句嘆息句或倒裝句改為陳述句，將被動(dòng)句改為自動(dòng)句，無(wú)序句調(diào)整為正常句。例如：
-Mr. Wang, whom would you rather _____ the important meeting?
-Tom。
A. have attend
B. have attended
C. having attend
D. have to attend
剖析：若將疑問(wèn)句改為陳述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必須接動(dòng)詞真相，have sb. dosth。是"要某人做某事"。以是選A。
補(bǔ)全省略因素
口語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)使用一些省略句，做題時(shí)若將被省略的因素彌補(bǔ)完整，謎底就會(huì)一目了然。例如：
-What do you think made Mary so upset?
- _____ her new bike。
A. As she lost
B. Lost
C. Losing
D. Because of losing
剖析：將答句補(bǔ)全，就是 _____ her new bike made Mary soupset,顯然，只能選C，用動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。
刪除滋擾部門
就是將起滋擾作用的定語(yǔ)從句介詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)，如I think / suppose / believe, do you think /suppose / believe, you know, of course等刪除，從而更容易地選出準(zhǔn)確謎底。例如：
It is the ability to do the job _______matters not where you come from or what you are。
A. one B. that C. what D. it
剖析：去掉題干中的not where you come from or what you are，題干即為是一個(gè)簡(jiǎn)樸句：Theability to do the job matters. 把主語(yǔ)The ability放在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，即變?yōu)轭}干，顯然最佳謎底為B。
行使對(duì)稱結(jié)構(gòu)
就是在做題歷程中要善于行使and，but等并列連詞。若前面是個(gè)句子，后面也肯定是個(gè)句子，反之亦然;若毗鄰的是幾個(gè)動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞也肯定是統(tǒng)一時(shí)態(tài)或統(tǒng)一形式。例如：
-English has a large vocabulary, hasn't it?
-Yes. _____ more words and expressions and you will find it easierto read and communicate。
A. Know B. Knowing
C. To know D. Known
剖析：由于第二個(gè)and后面是一個(gè)句子，以是前面也肯定是一個(gè)句子，但前面這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，只能選用動(dòng)詞真相，組成一個(gè)祈使句，因此，準(zhǔn)確謎底是A。
又如：
On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, _______ some bananas and visited her cousin。
A. bought B. buying
C. to buy D. buy
剖析：由于and后面是已往式visited，前面也肯定是動(dòng)詞的已往式，以是準(zhǔn)確謎底是A。
,沒(méi)有記憶就沒(méi)有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的根本。 提高記憶力，可以專門的訓(xùn)練一下。這一類的訓(xùn)練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶編碼記憶思維導(dǎo)圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點(diǎn)記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當(dāng)?shù)木€索聯(lián)系起來(lái)的個(gè)性化記憶；思維導(dǎo)圖記憶是一種將所需記憶內(nèi)容整合成關(guān)鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個(gè)人用下來(lái)比較好用的方法，但都需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，具體比較多，就不一一詳細(xì)講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》，軟件中對(duì)我上述的三種訓(xùn)練都有具體的講解和訓(xùn)練。,注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
課堂上，你將主要學(xué)習(xí)唐詩(shī)，唐詩(shī)反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化深受中國(guó)人喜愛(ài)。
高考英語(yǔ)作文是一個(gè)大分?jǐn)?shù)題型，每年變化多樣的題目也是另不少考生頭疼不已，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)個(gè)好句匯總，希望能幫助到大家! 高考英語(yǔ)個(gè)好句匯總 0 中國(guó)傳統(tǒng)文化 . This time I will introduce Tang Poetry to
標(biāo)點(diǎn)有時(shí)對(duì)我們做題有提醒作用，差其余標(biāo)點(diǎn)可能導(dǎo)致選差其余謎底，同硯們做題時(shí)，一定要小心。例如：
There are eight tips in Dr. Roger's lecture on sleep, and one ofthem is:_____to bed early unless you think it is necessary。
A. doesn't go
B. not to go
C. not going
D. don't go
剖析：此題很容易選B，以為是用不定式作表語(yǔ)。實(shí)在，冒號(hào)已經(jīng)解釋后面是Dr.Roger講的原話，這原話應(yīng)當(dāng)是個(gè)句子，只有選D才組成一個(gè)否認(rèn)形式的祈使句。
熟記牢靠搭配
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累一些常見(jiàn)的牢靠句式動(dòng)詞與副詞的搭配名詞與形容詞的搭配等等，對(duì)做題十分有利。例如：
Mr. Smith used to smoke _______ but he has given it up。
A. seriously B. heavily
C. badly D. hardly
剖析：由于指煙癮或酒癮很重，要用heavy或heavily，以是要選B。此外，雨雪下得"大"煙霧"濃"交通"擁擠"波濤"洶涌"等，也用heavy。
清掃頭腦定勢(shì)
有些試題的題干，看上去似乎就是牢靠搭配，我們喜悅地完成后，自以為十分有掌握，效果卻做錯(cuò)了。以是當(dāng)我們?cè)绞怯龅绞质煜さ乃^牢靠搭配時(shí)，越要從句子結(jié)構(gòu)上或者句子意思上仔細(xì)剖析，以免步入命題人設(shè)計(jì)的陷阱。例如：
Charles Babbage is generally considered ______ the first computer。
A. to invent
B. inventing
C. to have invented
D. having invented
剖析：考生頭腦中有considerdoing這一頭腦定勢(shì)，易誤選D，而題干用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，為動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。因不定式動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前，用了不定式的完成式，故最佳謎底為C。
檢查有無(wú)謂語(yǔ)
有時(shí)看似有兩個(gè)句子，于是就選連詞，正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。事實(shí)上，有時(shí)貌似句子的"句子"卻沒(méi)有謂語(yǔ)，其中的動(dòng)詞只是一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(多為分詞)。例如：
He wrote five novels, two of _____ translated into English。
A. it B. them C. which D. that
剖析：此題很容易誤選謎底C，以為后面是非限制性定語(yǔ)從句。事實(shí)上，translated是已往分詞，而不是謂語(yǔ)動(dòng)詞，后面不是句子，無(wú)需連詞，以是準(zhǔn)確謎底是B。若在translated前加上were，weretranslated就是謂語(yǔ)，這時(shí)就選連詞which了。
查看有無(wú)連詞
若經(jīng)查實(shí)，前后簡(jiǎn)直是兩個(gè)句子，就要看其中的一個(gè)分句是否已經(jīng)用了連詞。若已經(jīng)有連詞，一樣平常不再用連詞;若還沒(méi)有用連詞，就一定要選連詞。例如：
If an excellent Chinese novel is translated into English, _____means many more people in the world can enjoy it。
A. as B. which C. what D. that
剖析：由于前句已經(jīng)有連詞if，以是選謎底D，that指前句所述內(nèi)容。若沒(méi)有if，就選B，which指導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。
識(shí)別相似句型
有的句型十分相似，若不仔細(xì)分辨，明察秋毫，很容易失足。例如：
_____ is known to everybody, light travels much faster than sound。
A. It B. As C. That D. What
剖析：若將逗號(hào)改為that，就選A，it是形式主語(yǔ)，that指導(dǎo)主語(yǔ)從句;若接著又在that前加上一個(gè)is，則應(yīng)選D，what指導(dǎo)的是主語(yǔ)從句，that指導(dǎo)的是表語(yǔ)從句。
準(zhǔn)確掌握語(yǔ)境
有時(shí)伶仃地看留空格的誰(shuí)人句子，似乎多個(gè)謎底都可以，但與上下句的意思聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確掌握語(yǔ)境。例如：
I agree with most of what you said, but I don't agree with_____。
A. everything B. anything
C. something D. nothing
剖析：此題很容易誤選B，由于這是個(gè)否認(rèn)句。若選B，I don't agree with anything。就即是I agreewith nothing (of what you said)，這就與前一分句的意思發(fā)生矛盾了。準(zhǔn)確謎底應(yīng)該是A。
剖析邏輯關(guān)系
憑證復(fù)合句和并列句的知識(shí)，句子與句子之間有著差其余邏輯關(guān)系，或是隸屬關(guān)系，或是并列關(guān)系。從句子的意義和邏輯關(guān)系來(lái)看，從句可示意時(shí)間緣故原由條件效果目的對(duì)照方式等，句子之間還可以是限制關(guān)系同位關(guān)系并列關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系讓步關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系等。剖析句子之間的邏輯關(guān)系的主要依據(jù)是句意和上下文之間的邏輯。如：
I don't mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good。
A. Sooner or later B. Still
C. In time D. Besides
剖析：憑證句意，第二個(gè)分句示意遞進(jìn)關(guān)系，用Besides。故最佳謎底為 D。
清掃錯(cuò)誤謎底
在對(duì)照幾個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先清掃顯著錯(cuò)誤的選項(xiàng)，盡而逐漸清掃其他錯(cuò)誤項(xiàng)，找到最佳謎底。
Before the operation, the doctor had to talk to the patient inorder to remove her fear ______ she might die during the operation。
A. when B. that
C. which D. so that
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高三補(bǔ)習(xí)班
對(duì)定制課程，結(jié)合孩子的情況量身定做，戴氏教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教，找到孩子的薄弱點(diǎn)，逐一攻克。成績(jī)快速提升。
