高一英語在線學(xué)習(xí)_2020年英語期末小我私人事情總結(jié)

高一英語在線學(xué)習(xí)_2020年英語期末小我私人事情總結(jié)

　　三我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討研究。

總結(jié)中的經(jīng)驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經(jīng)驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與?

　　英語期末小我私人事情總結(jié)一

　　隨著_年的高考竣事，這一學(xué)年的教學(xué)事情也基本竣事了，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語取得了可喜的成就，我的心里也充滿了喜悅和激動，一年來的辛辛勤苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕作一份收獲，教學(xué)義務(wù)順?biāo)斐~完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學(xué)生都履歷了生的一場艱辛磨練。

　　在開學(xué)伊始，我就充實的熟悉到的教學(xué)事情是“時間短內(nèi)容多責(zé)任強義務(wù)重強度高壓力大”，以是我依據(jù)教學(xué)綱要及高考考綱的特點，連系我校學(xué)生英語的現(xiàn)真相形，并憑證新課程改造的要求，對本學(xué)年的教學(xué)事情舉行了整體設(shè)計。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對學(xué)生能力的培育素質(zhì)的培育以及道德品質(zhì)的培育;激勵學(xué)生起勁介入交流與互助，勇敢創(chuàng)新與實踐，提倡研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起勁性和自動性。總結(jié)起來主要有以下幾點：

　　一重抓基礎(chǔ)，逐個突破。

　　重視聽力和朗讀。小我私人以為聽和讀是語言交流最基本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)事情都重視培育學(xué)生的聽讀能力的培育和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，行使早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生牢固好基礎(chǔ)，也輔助差生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)難題，發(fā)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。做聽力訓(xùn)練每周行使第九節(jié)和一個晚自習(xí)舉行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課舉行方式指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也只管給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如先生的解說語言能用英語就只管使用英語，在解說閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點段和句型。

　　詞匯訓(xùn)練，這是英語教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。想設(shè)施讓學(xué)生掌握大量的詞匯對于高考來說是異常要害的。要注重學(xué)生語音基礎(chǔ)，識記單詞必先會讀，并行使構(gòu)詞法培育學(xué)生的詞感，到達讀出來就會寫。同時要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對于常用的重點詞匯和高級詞匯的使用要頻頻訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并增強在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對單詞，尤其是動詞的掌握，應(yīng)放在句子中課文中，以詞組或句子為單元來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記著一個;二要詞不離句，句不離文;三要行使影象周期，適時頻頻影象。

　　重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成就的要害，只有閱讀才氣牢固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才氣提高學(xué)生的閱讀速率，培育學(xué)生的英語頭腦和迅速準(zhǔn)確撲捉_能力。在第一學(xué)期堅持讓學(xué)生天天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生天天堅持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生天天做，督促檢查學(xué)生天天必做。閱讀明白的題材涉及面很普遍，包羅科普社會政治經(jīng)濟歷史文化等，信息含量很大;涉及的文體也是多種多樣，包羅記敘文說明文和應(yīng)用文等。從多個層面考察考生對差異題材的差異文體文章的明白能力。在訓(xùn)練歷程對學(xué)生點撥閱讀方式息爭題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注重知識積累注重對命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的剖析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不停地總結(jié)履歷教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生育成達標(biāo)的閱讀速率和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培育學(xué)生快速的瀏覽能力巧妙的猜詞能力自力的剖析能力準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力合乎邏輯的判斷能力。

　　書面表達，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的演習(xí)，要害在于平時的訓(xùn)練，寫作的形式內(nèi)容應(yīng)多樣化，并連系當(dāng)前社會現(xiàn)實時勢政治文化生涯等有關(guān)的內(nèi)容主題舉行強化演習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容主題基本上都反映了當(dāng)前社會及人們一樣平常生涯所體貼的問題。在這方面先生要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生演習(xí)。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中領(lǐng)會當(dāng)前社會現(xiàn)實時勢政治文化生涯等有關(guān)內(nèi)容。這樣既厚實了英語知識，又?jǐn)U大了閱讀明白;既體貼了國家大事，又提高了寫作能力。比現(xiàn)在年高考基礎(chǔ)寫作部門的“禁煙”，實在我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

　　二綜合溫習(xí)，重點突出。

　　有目的有偏重點的對所學(xué)知識舉行整理歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會融會，形成知識系統(tǒng)。的學(xué)習(xí)，時間緊，內(nèi)容多，義務(wù)重，教學(xué)一定要有設(shè)計有目的地舉行，不能盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用掌握方面，對學(xué)生舉行周全的綜合溫習(xí)，對各知識點也是有目的有偏重點的舉行演習(xí)。掌握重點和難點，對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的微弱環(huán)節(jié)，有針對性的舉行訓(xùn)練。做到胸有定見，有的放矢。

　　對于高考權(quán)重的“三個突破”，就是要修業(yè)生突破完形填空，突破閱讀明白，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的微弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為溫習(xí)的重點和難點。這三個知識系統(tǒng)對于高考來說尤為主要。

　　針對“完形填空”的突破，注重培育學(xué)生的解題技巧。我們要領(lǐng)會題形的特點，一樣平常來說要快速通讀全文，明了全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，忖度選擇謎底。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的示意。總之頭腦要鋪開，切記鉆牛角。

　　針對“閱讀明白”的突破，要害在于你所掌握的詞匯量及語律例則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀明白的基礎(chǔ)，以是任何知識系統(tǒng)都不是伶仃存在的，它們相互依存。由于閱讀明白的題材及文體很普遍，這就要修業(yè)生具備一應(yīng)俱全的知識。只有從平時抓起，培育學(xué)生快速閱讀準(zhǔn)確明白巧妙猜詞判斷剖析及邏輯推理的等能力，才氣輕車熟路。

　　針對“書面表達”的突破，實在英語寫作并不難，要害在于讓學(xué)生多演習(xí)。寫作的歷程是一個詞匯語法及頭腦融會融會的歷程，只要勤于著手，沒有練不出來的。要激勵學(xué)生勤于著手，剛最先有些學(xué)生只能寫出幾個單詞詞匯或短語，在先生舉行激勵和指導(dǎo)下，也逐步的有所提高。這雖然是大部門同硯的微弱環(huán)節(jié)，然則我以為寫作是練出來的，先生的指導(dǎo)尤為主要。

　　三強化演習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。

　　對各個區(qū)域的模擬卷舉行整理，有選擇有重點的演習(xí)和解說，目的是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。實在說強化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握許多知識，而是讓學(xué)生有選擇有重點的演習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強化演習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生舉行，先生要對試卷舉行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強的代表性科學(xué)性導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;問題的難易水平要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能磨練學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生計在的問題;考試成就出來后，要周全仔細(xì)地剖析總結(jié)，稀奇是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確往后的起勁偏向。要注重對學(xué)生能力的考察，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須考究實效，不能優(yōu)劣不分試題必做，掉臂訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不能取的。

　　在作業(yè)的放置方面，我堅持的原則是適度有用。天天都部署作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，作業(yè)內(nèi)容是溫習(xí)牢固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，憑證差其余時間段差其余內(nèi)容的需要，接納差其余作業(yè)方式。課后作業(yè)是溫習(xí)牢固的所學(xué)知識的主要手段，然則要想使作業(yè)起到優(yōu)越的效果，作業(yè)量一定要適中，若是作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感應(yīng)厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會認(rèn)真看待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合勤學(xué)校統(tǒng)一放置好周練月考聯(lián)考統(tǒng)考。

　　四關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生相同，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

　　人和人之間的關(guān)系是確立在相互之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，是教學(xué)事情順?biāo)扉_展的要害。尤其是的學(xué)生，學(xué)習(xí)義務(wù)重，休息時間少，頭腦壓力大，有時會泛起這樣和那樣的問題，甚至還會和同硯及先生發(fā)生摩擦;這時先生就要用仁慈的胸懷去明白去關(guān)愛去尊重去疏導(dǎo)，而不是一味的叱責(zé)叱責(zé)，這樣你才氣贏得學(xué)生的尊重，信托人之初性本善，稀奇是做先生的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才氣做出楷模。一年來，我和兩個班級的同硯相處很融洽，學(xué)生對我的事情給與了起勁的支持和配合。

　　總之，在校向?qū)У年P(guān)切和支持下，通過這一年的教學(xué)事情，一方面，虛心向偕行及有履歷的先生討教，一方面實時和學(xué)生相同，領(lǐng)會他們的需求，改善自己的教學(xué)方式，從而有用的完成教學(xué)義務(wù)，取得了可喜的成就。所帶班平均分，優(yōu)異人數(shù)，優(yōu)異率占，及格人數(shù)，及格率占，各批上線人數(shù)達超所給指標(biāo)。但同時存在不足之處，有待以后事情中進一步改善。

　　英語期末小我私人事情總結(jié)二

　　本學(xué)期我擔(dān)任((班的英語教學(xué)事情，同時擔(dān)任(班的班主任。在事情中，我配合學(xué)校治理規(guī)章制度，準(zhǔn)時出勤組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課和評課，對作業(yè)舉行實時的檢查和反饋，起勁加入學(xué)校組織的種種教學(xué)流動，嚴(yán)酷要求自己，與偕行交流并虛心學(xué)習(xí)，連系本校的現(xiàn)實條件和學(xué)生的現(xiàn)真相形，認(rèn)真實時地對上課和聽課歷程舉行反思，使教學(xué)事情得以有設(shè)計，有組織地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)事情總結(jié)如下：

　　一剖析學(xué)情。

　　我校學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，而我任教的為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)稀奇微弱，是文科通俗班，英語基礎(chǔ)也對照微弱，以是針對這個現(xiàn)真相形，決議接納堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，引發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)頭腦，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就。

　　二認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。

　　上好一堂課很難，然則要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容舉行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研課本，確定重難點，同時，備課還要備學(xué)生，憑證學(xué)生的現(xiàn)真相形接納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不停培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后實時對授課做出反思，矯正不足之處。

　　三認(rèn)真修正作業(yè)。

　　堅持部署適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識獲得牢固和提高。部署作業(yè)時，堅持做到有針對性，有條理性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握水平，都市在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的問題，學(xué)生泛起錯誤較多的作業(yè)，課上行使時間統(tǒng)一詳細(xì)講評典型錯誤;對于學(xué)生不應(yīng)泛起的問題，指導(dǎo)學(xué)生實時糾正。隔周部署聽寫義務(wù)，對所學(xué)新單詞新短語好句子舉行聽寫，認(rèn)真實時地修正聽寫，并針對學(xué)生的聽寫情形舉行講評，憑證其情形不停改善教法。

　　四抓基礎(chǔ)，想法子

　　單詞一直是學(xué)生的難點微弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的影象與牢固以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞影象方式和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)起勁性和介入度，我稀奇開展了兩個班級學(xué)生的小組流動，讓學(xué)生找重點，從平時演習(xí)中網(wǎng)絡(luò)題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學(xué)生在出題歷程中能再次回首習(xí)題，到達溫習(xí)的效果。試卷經(jīng)由我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生舉行測試和校對，到達基礎(chǔ)知識的達標(biāo)的牢固作用。

　　此外，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生自動舉行英語晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾回英語朗讀競賽，激勵學(xué)生啟齒講英語，認(rèn)真重視課本知識，同時到達回首課文和重點短語的目的。

　　以上就是本人這學(xué)期的事情總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)履歷教訓(xùn)，以便在往后提高自己的教學(xué)水平，配合提高所教年級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不停反思，多多向先進和偕行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進教學(xué)事情的順?biāo)炫e行。

　　英語期末小我私人事情總結(jié)三

　　在高中的英語教學(xué)中，我們高中英語西席每年都要寫英語教學(xué)事情總結(jié)，我們需要將今天一年的學(xué)習(xí)狀態(tài)都總結(jié)一下，將不足的地方舉行反思，對往后的教學(xué)很有輔助。

　　這個學(xué)期本人獲得學(xué)校向?qū)У男磐欣^續(xù)擔(dān)任的英語課。這一年，對先生和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名的英語先生，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)事情，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)研究新題型和高考備考?；厥走@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的英語教學(xué)事情總結(jié)如下，借此以促進和提高。

　　在營業(yè)上，順應(yīng)我國教育改造的形勢及具有特色的“綜合”高考的要求，不停學(xué)習(xí)，勇敢創(chuàng)新，起勁進取，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去起勁提高自身素質(zhì)：

　　一認(rèn)真學(xué)習(xí)。從得知我要繼續(xù)上的那天起，我便最先學(xué)習(xí)最近高考的《教學(xué)綱要》，《考試說明》，作為借鑒，并最先作第一輪溫習(xí)資料中的問題，為開學(xué)做好充實的準(zhǔn)備;與此同時我還買了一些高考英語課外指點演習(xí)，我把這些書中的問題重新到尾自己親自做了一遍，以填補自己有些方面的不足，再仔細(xì)研究這些問題，把具有典型性的問題，易錯，易混淆的問題打出來(用PPT)開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的剖析;此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都切記這樣一句名言：作為先生，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不停的學(xué)習(xí)，研究和探索。

　　二認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語總溫習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識的溫習(xí)相連系的模式。由于我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語課本，它險些已經(jīng)籠罩了整個高中階段要求的詞匯，語法，以是新課標(biāo)課本的教授對于學(xué)生來說似乎就是多增添一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽先生的授課了，以為這是畫蛇添足。為了阻止學(xué)生這一欠好征象的伸張，我深入鉆研課本，多方查閱參考資料，把手頭的課本當(dāng)成寶，吃透，并認(rèn)真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與同年級的同事舉行相關(guān)的探討，一方面以填補自己教學(xué)履歷不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)課本的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得加以牢固。我深知駐足課本，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的通俗班的學(xué)生的途徑。教學(xué)和溫習(xí)都應(yīng)該注重實效，實著實在地為學(xué)生服務(wù)。

　　三起勁上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，起勁向鐘要效益，憑證現(xiàn)真相形，充實調(diào)動學(xué)生的起勁性。在教學(xué)歷程中我本著“培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，起勁做勤學(xué)生的頭腦事情，提高學(xué)習(xí)的自覺性起勁性和自動性;幫學(xué)生樹立信心。

　　四認(rèn)真修正作業(yè)，并實時給學(xué)生反饋作業(yè)情形，對作業(yè)中泛起的錯誤舉行課堂整體校勘并聞一知十，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后實時與學(xué)生舉行交流，領(lǐng)會學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時刻關(guān)注學(xué)生頭腦動態(tài)。憑證學(xué)生頭腦狀態(tài)龐大壓力大等狀態(tài)，我起勁締造時機，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　五.在舉行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生舉行詳細(xì)的剖析，剖析錯誤，剖析成就，剖析考試戰(zhàn)略，剖析解題技巧，使得她們都能_越勇。在每周日的補習(xí)中，我堅持每周聽一次聽力，解說一套演習(xí)題。

　　以下是談?wù)勎覍亓?xí)備考中的一些想法和做法。

　　課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。接下來是小編為大家整?

　　一增強研究，提高溫習(xí)備考事情的針對性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析了高考題的類型，目的是總結(jié)紀(jì)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從等三年的各種試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好溫習(xí)備考。今年高考照樣沿襲了前三年高考增添的閱讀新題型―義務(wù)型閱讀，考察考生在有限的時間內(nèi)憑證需要捕捉有用信息的能力。閱讀試題的考察周全，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在通例教學(xué)及溫習(xí)備考中，我始終捉住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵照精泛連系精少泛多精泛有序的原則。選擇的精讀質(zhì)料要能夠在教學(xué)中施展效益，啟發(fā)學(xué)生的頭腦，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在課本的基礎(chǔ)上，精選泛讀質(zhì)料，以牢固和拓寬語言知識，增強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有用的閱讀戰(zhàn)略，從基本上培育考生的優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和邏輯頭腦能力以培育自力閱讀能力。我們都知道英語的閱讀明白需要的是大量的詞匯的積累，以是在平時教學(xué)新詞匯的歷程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近義近同義反義牢靠搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀質(zhì)料中碰著的生詞，要修業(yè)生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個的先生都接納這樣的方式：天天行使早讀或課堂的鐘，對主要的單詞舉行詞組，句型的擴充，固然我也要接納需要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時的演習(xí)以及剖析中我也對照重視詞匯的牢固及擴充，以及好句子和洽課文背誦這一環(huán)節(jié)。

　　二制訂設(shè)計，增強溫習(xí)的目的性。

　　我憑證學(xué)生的詳細(xì)情形，制訂出切實可行的溫習(xí)設(shè)計，把溫習(xí)分為三個階段。

　　夯實基礎(chǔ)，生長能力。

　　近年來高考英語逐漸偏重于語言能力的考察，對語言知識的直接考察相對地削減了。因此，在溫習(xí)歷程中，首先組織學(xué)生牢固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不停的語言演習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，生長能力，收到了事半功倍的效果。

　　降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。

　　進入后半學(xué)期，高考相近，憑證學(xué)生的詳細(xì)情形掌握中檔低檔題，這對學(xué)生取得高分是異常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感受：許多問題“一看就會，一做就錯”。造成這種征象的基本緣故原由在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢靠。這時，溫習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，確立錯題檔案，填補知識破綻，舉行強化影象和訓(xùn)練。

　　整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在高考前夕找到優(yōu)越的語言知識感受和運用能力感受就必須回歸基礎(chǔ)，整理牢固基礎(chǔ)知識，用最充實最知足的感受來增強自己的自信心。同時，行使這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　強聽力寫作訓(xùn)練，合理放置綜合訓(xùn)練

　　增強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成就的主要保證。只有多聽多練才可能有好的成就。但只是聽和練還不能取得好成就，一定要增強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方式的指導(dǎo)，通過對聽力質(zhì)料的剖析，能夠預(yù)測聽力的內(nèi)容，能夠開端選出部門謎底和清掃部門謎底。我們選用了《學(xué)英語》《英語周報》《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬科場》的聽力質(zhì)料語速中等，音質(zhì)清晰，照樣對照相符學(xué)生的現(xiàn)實。用難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的聽力質(zhì)料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫作歷程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：繁簡適度。有閃光點，要有較高級詞匯和較龐大語言結(jié)構(gòu)。井井有條，承上啟下。細(xì)讀提醒，寫全要點。書面清潔整齊規(guī)范。同時我們西席也要遵照“粗批，快改，實時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。

　　我們在英語的教學(xué)中，我們?nèi)巳宋飨羰窍胱寣W(xué)生們的成就提升上去，我們要多去思索他們的微弱的，有針對性的對他們舉行教育。

　　英語期末小我私人事情總結(jié)四

　　隨著改造的生長，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考察，更突出和能力的運用。為了提高英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)歷程中我們本著培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練的原則，起勁做勤學(xué)生的頭腦事情，提高學(xué)習(xí)的自覺性起勁性和自動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)綱要，根據(jù)突出語篇強調(diào)應(yīng)用，注重外交這一主旋律舉行教學(xué)和溫習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面起勁：合理制訂完善教學(xué)溫習(xí)設(shè)計;合理處置課本放置教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相連系，增強限時閱讀的訓(xùn)練，輔助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。增強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)設(shè)計和一些詳細(xì)做法：

　　一合理制訂完善教學(xué)溫習(xí)設(shè)計

　　要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和溫習(xí)設(shè)計是不行的。在開學(xué)初，我就制訂了整年的教學(xué)和溫習(xí)設(shè)計，并在教學(xué)的歷程中不停改善和完善設(shè)計。駐足課本，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和溫習(xí)都因該注重實效，實著實在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

　　光靠第三冊課本的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以是我們還要精選精泛讀質(zhì)料來填補課本的不足。在教學(xué)歷程中遵照精泛連系精少泛多精泛有序的原則。選擇的精讀質(zhì)料要能夠在教學(xué)中施展最大效益，啟發(fā)學(xué)生的頭腦，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在課本的基礎(chǔ)上，精選泛讀質(zhì)料，以牢固和拓寬語言知識，培育自力閱讀能力。

　　可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，由于報上的文章對照新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀質(zhì)料，兩三篇為泛讀質(zhì)料。在平時教學(xué)新詞匯的歷程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近義近同義反義牢靠搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀質(zhì)料中碰著的生詞，要修業(yè)生摘錄下來，先生要接納需要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式舉行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

　　三增強寫作訓(xùn)練，合理放置綜合訓(xùn)練

　　增強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成就的主要保證。只有多練才可能有好的成就。但只是寫作還不能取得好成就，一定要增強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作歷程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

　　繁簡適度。

　　有閃光點，要有較高級詞匯和較龐大語言結(jié)構(gòu)。

　　井井有條，承上啟下。

　　細(xì)讀提醒，寫全要點。

　　書面清潔整齊規(guī)范。

　　西席也要遵照粗批，快改，實時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。提高高考的書面表殺青績。

　　四培育學(xué)生優(yōu)越的素質(zhì)

　　培育學(xué)生優(yōu)越的心理素質(zhì)，優(yōu)越的心理素質(zhì)是施展自身水平甚至是超水平施展的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的需要條件。在西席的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不停變換角色對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色飾演中都獲得提升，而且學(xué)生自動介入課堂教學(xué)流動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于生氣，充滿自信，使他們有了強烈的介入感，在課堂上敢于談話，師生之間相互互助。

　　五增強考練連系，一周考練，一周講評。

　　總結(jié)得失，雖然我取得了一些成就，但我另有許多地方做得不夠。在往后的事情中，希望向?qū)Ш屯蕚儗ξ业氖虑槎嗵嵋庖姡覍⑵饎艖?zhàn)勝不足，以爭取更大的提高。在_年高考中取得更好的成就。

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