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2022-06-12標簽：單招培訓
泰國藝術大學校長助理Saro j Pullteap一行來訪我校
堅定教育初心 擔當教師使命
涼山州關工委進我校開展 “不忘初心、牢記使命”主題宣講活動
十大報讀四川希望汽車職業(yè)學院理由 || 冬去春來，大車院戳的這些專業(yè)優(yōu)勢快來圍觀叭！
四川希望汽車職業(yè)學院組織召開學院檢查寒假期間有關集團教管委第三次考核評估工作進度等專題工作視頻會議
大邑縣責任督學廖巍、龍君 到我院檢查新型冠狀病毒肺炎防控工作
我院在2019年四川省高職院校教師教學能力大賽中再創(chuàng)佳績
四川托普信息技術職業(yè)學院學生食堂被轄區(qū)主管部門評為“2019年度餐飲食品安全示范店創(chuàng)建單位”
我校教師到平昌宣講十九屆四中全會和市委四屆九次全會精神
紅色文化心連心，對口幫扶傳真情--成都醫(yī)學院與巴中職業(yè)技術學院舉行對口幫扶簽約儀式
遂寧應用高級技工學校校長周良權一行來我校交流洽談
學校召開視頻電話會部署新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作
藝考生文化課沖刺 名師授課 致勝高考 戴氏高考中心輔導模式： 1.一對一專屬定制(1人) 2.小班(2-8人) 3.中班(10-15人) 4.大班(16-20人) 高分沖刺班 優(yōu)等生(450分以上) 小班(2-8人) 中班(10-15人) 大班(16-20人) 戴氏高考中心針對藝考生的保障： 1.專屬定制 每個學生一套學習方案并配備專屬班主任和匹配適合的教師 2.教研團隊 戴氏高考中心精英教研團隊，多年畢業(yè)班帶班教學經驗
戴氏教育 高考復讀班 哪些人適宜高考復讀呢？ 1. 強烈要求高考復讀 有些考生要求高考復讀，既不是父母強加的意愿，也不是反復勸說后的勉為其難之舉，而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學而作出的選擇。這樣的高考復讀生對自己有著強烈的責任感和學習愿望。他們進入高考復讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學。 2. 高考時明顯失誤 有些考
藝體生文化課集訓 成都，是一家有著多年藝體生文化課輔導經驗的教育培訓機構，累積的經驗總結為一套針對美術生、音樂生、體育生、傳媒生高考文化課補習的教學系統(tǒng)，能更加精準高效的幫助藝體生們提升文化課成績，考上理想大學。 戴氏高考中心藝體生班型： 1.一對一專項輔導班 2.多對一全方位輔導班 3.8-15人沖刺班 4.周末專項提升班 5.其他班型 根據(jù)每位學生的不同情況推薦不
藝考生文化課特訓營 任務： 短期內幫助同學考上心儀大學。 人員：所有教職員工 有夢想肯付出的藝術生 時間：聯(lián)考結束 - 高考 特色一： 1、根據(jù)藝考同學的實際情況，結合智力與非智力因素、學科漏洞、家庭教育等進行全方位分析，精準定位，找出影響學生學習成績提高的多種因素，找到提高學習成績的快速通道，有針對性地為每個學生量身定制個性化教學輔導方案。 2、精品小班：
全課學補習教育的教師都是教學精湛、經驗豐富的骨干教師，全課學補習教育校區(qū)教研氛圍濃郁，并且保證因材施教、因人施教;每位學生都是量身定制個性化教學方案，注重學生學習興趣的激發(fā)，保證在大程度上釋放學生的潛能。 【全課學補習教育班型】 VIP一對一、3-5人小班、6-10人大班 【高中課程內容】 語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理(文綜、理綜) 單科/全
戴氏高考中心的藝體文化課程 作為一名高三的藝考生，你必須要明白的幾點： 1. 每年的考試越來越難，各大高校的錄取變成了“文化 專業(yè)”，而文化課又是大多藝術生的死穴; 2. 并不是專業(yè)課優(yōu)秀，就可以考上名校;現(xiàn)在名校也是會看你文化課成績的，成績太差，也會與心儀名校擦肩而過的; 那么我們該怎么才能讓文化課跟專業(yè)課一起達到名校的錄取標準呢? 的藝體文化課精品沖刺課程，
高考復讀教育高考復讀全日制課程： 最先進教育培訓品牌 高考復讀教育教育專注中考、高考、小升初、藝體生文化沖刺培訓，著力打造教育培訓行業(yè)高端領軍品牌 量身定制學習方案 入學后量身定制學習提分方案，我們始終堅信：統(tǒng)一的學習方案怎能適合所有的人，定制個性化的培訓勢在必行 個性化階段測評 聽學講練，只能保證短時學習效果;需要定期測評，檢測階段輔導成果，根據(jù)評測及
成都為學生配置個性化的學習幫助計劃和 適合的教學方案， 大程度釋放學生學習潛能，對每個學生的教育真正做到“標準化、流程化、專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化”。 1.行之有效的復習計劃： 幾十個人用一套復習方案與一個人用一套復習方案所達到的效果有著云泥之別。 通過輔前精準測評，為每一個學生量身定制了適合的復習方案：從薄弱知識點鞏固到知識運用拓展，從解題技巧到解題思維
