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2022-08-05標簽：高中新聞
2、弱堿、弱酸及其酸根離子，在離子方程式中不能拆開寫
開放性指的是，試題通過開放性問題的設置既考查了考生的發(fā)散思維能力，也為考生回答問題提供了較大的空間，考查學生的批判意識和創(chuàng)新能力。當然，開放是適度的，一般是限定條件下開放。
問題2：氧化還原反應方程式書寫時需注意那些問題
基本概念包括了：氧化還原反應與離子反應、物質的量與NA、化學與STES、溶液與膠體等等;
摸清問題所在，對癥下藥
5、Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2→CuO→Cu→CuCl2→[Cu(NH3)4]SO4
學習無機時，對每一章的歸納，我們可以縱向比較，先寫出元素單質及其化學物的轉換關系。
對于每一位考生而言，健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，是高考取得成功的關鍵。因此在寒假中要合理安排學習和娛樂的時間。復習不是一朝一夕的事情，只有勞逸結合，生活有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。
只有把平時考試當高考，才能做到高考像平時。涂卡規(guī)范，寫清姓名、考號、座號等，保證不涂錯號。選擇題答案選出后，要及時將答案填涂到答題卡上，絕不能在收卷時匆忙涂卡。
●求氣體的“體積分數”與“質量分數”不看清楚，失分。求“轉化率”、“百分含量”混淆不清。
要注重規(guī)范、落實細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”,書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學用語的落實訓練，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機化學方程式書寫的小分子不掉;強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫(有的教師要求學生每堂化學課堅持默寫5—10個教材上典型的
化學知識給學生的感覺就是比較散亂，一輪復習戰(zhàn)線比較長，學生容易記住這里忘了那里，因此每年的二三月份都是學生的復習高原期。如何提高化學成績呢?我感覺學生此時應該立足基礎，及時記錄整理自己的易錯易混點，形成自己的錯題本。王新說，錯題本不是簡單題目的摘抄，而是對平時復習中自己容易遺忘的知識點的及時記錄，是老師強調易錯易混知識點的及時整理，是每一次練習或考
根據需要，可以從元素周期表和周期律開始，然后進行元素及其化合物的學習，接下來進行基本概念和基本理論的復習，常見有機物及其應用，將化學常規(guī)實驗滲透到日常教學中，最后根據不同學校學生的特點，或物質結構與性質、有機化學基礎都復習，或選其一復習。也可以在雙基中完成物質的組成、性質和分類，化學用語，氧化還原反應及離子反應后直接鏈接電化學知識，復習完化學反應速
(1)限時訓練
在有限的考試時間里，有那么多題目需要我們去處理，這就要求我們學會提取和整合題目信息，抓住重點，才能更加有效地幫助我們做題。
2.注意近幾年高考中被忽略的知識點
復習中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度，嚴格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。
分塊復習的目標：構建化學知識體系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過分塊復習，使學生所學的知識結構化、系統(tǒng)化和網絡化，做到知識結構與學生認知結構的協(xié)調統(tǒng)一，從而落實雙基，發(fā)展智力，進一步達到培養(yǎng)能力的目的。
二是無序，所學知識無序儲存在大腦中，分析起來檢索不到相關信息，考后馬上明白過來。思維導圖短短幾周優(yōu)化知識結構和思維過程，從此無序成為有序，做題快速有得滿分。
建議：首先，閱讀課本各章小結，了解本章及相關章節(jié)知識點間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書寫知識脈絡圖，尤其是各無機元素化合物間、重要有機物間轉化關系必須熟練書寫。
