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中考
2022-08-03標簽：高中新聞
第三個原則是“沖一沖”。在同一批志愿里也分出檔次，多找?guī)讉€保底的平行志愿，當然，這些保底的志愿也是自己能接受的，這樣就不會輕易地因為前面的志愿錄不進就自動掉落到下一個檔次的志愿，大大降低不錄取的幾率。
而不同的省份，選考科目要求也不同，目前主要是兩種高考選科模式，一種3+3模式，一種3+1+2模式。
自2021年起，高考考試科目設置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語3門科目和普通高中學業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
賦分制重點在排名，是將所有考生的原始成績，也就是卷面分進行高低排行，在排行過程中，將考生的各科成績按照分數(shù)劃分為不同等級，并“賦予不同的等級分”?？梢院苊黠@的表現(xiàn)每個學生在總體水平中所處的位置高低，也就是學生所處等級，并不是考出來的成績，最終學生能被哪個檔次的院校錄取，是由考生所在的位次決定。
學習是一個相對枯燥，而又非常需要積累的過程。多增加一年的學習和積累時間，無疑會讓我們的成績更加好。
以前高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類，數(shù)學試題也是文科理科不同?，F(xiàn)在新高考取消文理分科，學生將依據(jù)個人學習興趣、學科優(yōu)勢和高校分專業(yè)選科要求選擇確定等級考科目，學生的知識結構將變得更加多元。
2、取消文理分科，以前高中分文理，考生在選擇學文還是學理的過程中，非常的糾結，有的有一門文科好，有的有一門理科好，如果選文理會非常的難以抉擇。文理不利于學生綜合素質的提高，可能會造成有的文科生科學素養(yǎng)差，有的理科生人文素養(yǎng)差，此次從文理分科改為選考，對高中生的意義重大。
1.物理-化學-歷史
心理是腦的機能，心理學實際上是研究腦的，研究在客觀的現(xiàn)實情境下做出的反映。所以生理學是心理學的物質基礎。
所謂“第一學歷”者，即國民教育系列的普通全日制教育的學歷，也就是要排除高等教育自學考試、全日制自學考試、成人高考脫產(chǎn)班、成人高考函授(業(yè)余)班、電大、網(wǎng)絡教育等其他形式的在職教育。時下，招聘用人時，都強調“第一學歷”的重要性，即只接受普通全日制教育學歷，排除自考、成人高考、電大、夜大等“五大生”及其他各種形式的在職教育學歷。在一些單位，“第一學歷”成為了提拔干部的依據(jù)之一。
2022-08-02標簽：高中新聞
關于前者，沒有物理的選科本身可選專業(yè)就不算多，而純文組合至少是一項學習文科專業(yè)最好的選科，學科間又能緊密銜接，所以如果想報文科專業(yè)，該組合還是非常不錯的。而對于后者，大多是一些同學盲目“避難”后的選科“后遺癥”，有些人不想學習物理等較難的理科科目，就倉促選擇純文組合;而隨著學習的不斷進行，有些本身偏好理科的學生自然就開始不習慣了。
大多數(shù)省份在改革中選取了3+1+2的高考模式。即數(shù)學語文外語必考+物理或者歷史選一，化學 地理 物理 選2的方式。這種方式給學校運行管理帶來的一大挑戰(zhàn)就是選考科目不同帶來的走班教學，走班上課的班級學生流動性大，增加了教師的工作量和管理難度，教室分配、教師安排、課表制定等問題也凸顯出來，都需要妥善解決。
1、考試科目不同
從教育測量學觀點看，它的優(yōu)點是直觀，簡便，但它是一種絕對分數(shù)，只能反映考生卷面得分情況，難以客觀表明個體考生在總體中所處水平(或位次)的高低。高考是一次選拔性測驗，考生能夠被哪個檔次的院校所錄取，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置，而非原始分。
2、理科生的組合：歷史+物理+其他(僅3+3地區(qū))
1.重慶、河北、遼寧三地采用“專業(yè)+大學”報考形式，即是一個專業(yè)+一個大學為一個志愿，大學可重復報考，比如可以填報“法學+中國政法大學”、“金融學+中國政法大學”、“會計學+中國政法大學”等等，考生最多填報96個志愿，這種報考方式非常有利于考生選擇喜歡的專業(yè)報考。
2022年，8省份普通高校招生考試實行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績?yōu)?50分。
北京賦分制是5等21級。把學生每門科目的原始成績按照分數(shù)高低進行排名，再按照排名將1%-15%，16%-50%、51%-84%、85%-99%、99%以下劃分成A、B、C、D、E五個等級。A、B、C、D四個等級內(nèi)又按照不同的比例分成5個小的等級。根據(jù)學生卷面分數(shù)的排名和報考科目的總人數(shù)，確定學生屬于哪個等級內(nèi)，再根據(jù)每個等級對應的分數(shù)給予賦分。
第一批新高考改革省份：2014年，上海、浙江，2個省
