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2022-06-12標(biāo)簽:單招培訓(xùn)
宋佳玲,長春市十一高中高三班主任,從教24年,有過20年班主任經(jīng)驗(yàn)。
提前趕考避免出現(xiàn)馬大哈
3.繼續(xù)調(diào)整心態(tài)。
選擇高考復(fù)讀,一定要三思而行。如果今年能走,還是盡量走吧。海南華僑中學(xué)高三教師王嫣雪說,再讀一年高三,是有很多變數(shù)的,今年的成績不理想,明年的成績會不會理想?都是未知數(shù)。其實(shí),進(jìn)入大學(xué)后,還是有很多選擇的機(jī)會的。比如,從??瓶梢陨究?,從本科可以考研究生。
第二是學(xué)習(xí)考試說明,吃透考點(diǎn)。對于考試說明,學(xué)生看起來往往會覺得枯燥,但有了期末考、一模和二模的經(jīng)驗(yàn),考生已大體知道考題路數(shù),這時再結(jié)合試卷研究考點(diǎn),可以提高對考題的認(rèn)識。
對于即將開始的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),很多新生既期待,又迷茫,甚至?xí)δ承I(yè)存有一些錯誤的先前認(rèn)知,這些都會導(dǎo)致入學(xué)后的不適應(yīng)。
李燕玲認(rèn)為,高考試題降低難度,絕不是將試題出成白開水,而是在堅(jiān)持考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和技能的基礎(chǔ)上,給各個層次的學(xué)生都預(yù)留了空間。以西城區(qū)為例,今年高考文科全市前10名的學(xué)校有6所在西城,理科全市排名前5的學(xué)校西城占4所,西城區(qū)文史類考生的一本上線率達(dá)到51%,這也意味著西城區(qū)兩名文科考生中就有一人的成績超過一本線。這樣的成績充分證明并不是出難題才對
學(xué)會智慧的勤奮
劉鑫認(rèn)為,時間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率,省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運(yùn)動鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時間分配,或者到了高三才學(xué)會正確的時間管理方法,只能追悔莫及。學(xué)習(xí)方法是另一個需要注意的問題,以英語為例,高中英語跟初中英語對比起來,最大的區(qū)別是,初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法,而加強(qiáng)了對
下面就一起來解讀大厚本的奧秘吧!
[樣例2]我的學(xué)習(xí)成績一般,到了高三我開始惡補(bǔ),周六下午和周日全天我都給自己安排了校外輔導(dǎo)班??墒抢蠋熤v的太慢、內(nèi)容也太簡單,花很多錢沒有什么效果,上著沒意思就退了。后來又給自己買了很多套題,開始做題,可那些題有那么多重復(fù)內(nèi)容,做了一陣,就沒興趣了。我每天都在忙,每天都在學(xué)習(xí),可是考試成績并沒有太大提高。
3、平時依賴計(jì)算器,一考試就犯計(jì)算上的錯誤,搞的自己手忙腳亂。
兩種方法不適用
新高三生十一黃金周要做好三個復(fù)習(xí)計(jì)劃
很多人都以為這個問題算不上是什么問題,甚至有些家長也漫不經(jīng)心地跟我說:咳,這些題目我家孩子都會,惟一的毛病就是馬虎。語氣中,儼然馬虎不僅不是什么錯誤,似乎還是值得稱贊和夸耀的事情。博主甘霖豌豆表面看起來,馬虎的確不是什么大問題,該掌握的知識掌握了,心理素質(zhì)又不錯,等到大考的時候認(rèn)真一點(diǎn),不就一點(diǎn)兒問題都沒有了嗎?但事實(shí)果真是這樣的嗎?馬虎會從開始的
給知識做減法
五、翻餅烙餅。復(fù)習(xí)猶如烙餅,需要翻幾個個兒才能熟透,不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
3.運(yùn)用積極自我暗示
其實(shí),一般人每天的精力是有限的。考前復(fù)習(xí)期間雖然比平時需要更為充沛的精力,但也不能長時間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。考試成功在某種意義上并不取決于一時的成效,而取決于整個學(xué)習(xí)過程的時效。在制定計(jì)劃時,一定要把體育鍛煉、看電視等運(yùn)動、娛樂的時間適當(dāng)留出一些。一天的活動要富于變化,各有固定的時間和步驟,健康、有規(guī)律的生活,才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外,制定計(jì)劃還要考慮到自
時間對每一個人來說都是公平的,而用同樣的時間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果,對不同的人來說卻往往相差很大。這有一個合理安排時間的問題。比如,早晨是記憶的黃金時間,利用這段時間記憶外語單詞、課文及語文中的字詞,背誦一些內(nèi)容,會有較好的效果;而上午、下午和晚上較長的時間,可用來復(fù)習(xí)數(shù)、理、化等偏重于思維理解的科目。