2022-06-12標(biāo)簽：單招培訓(xùn)

別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。（杜甫）

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表達(dá)自己想法的能力是生存之基礎(chǔ)。人不會(huì)表達(dá)想法，就如有“茶壺煮餃子，倒不出”的尷尬。你的想法別人不知，怎能很好的溝通呢？如果個(gè)人只有表達(dá)能力，缺乏與人交際相處的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，恐怕也只是紙上談兵，不會(huì)大有作為。所以，學(xué)會(huì)表達(dá)十分必要，還應(yīng)結(jié)合其它兩種能力，綜合運(yùn)用才能大有可為。著名數(shù)學(xué)家陳景潤證明“哥德巴赫猜想”這個(gè)世界難題時(shí)，表述不清，論文

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【文題解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生首先要完成的任務(wù)十分明確，就是歸納以上三則材料的內(nèi)容，得出“類似VIP現(xiàn)象在我國普遍存在”的結(jié)論，然后發(fā)表自己的看法?？忌梢再澩@種做法，因?yàn)檫@些客戶或是多付了錢或是提前付了錢或是為本機(jī)構(gòu)做出了大的貢獻(xiàn)，自然要節(jié)省點(diǎn)兒時(shí)間，雖然俗語說，金錢不是萬能的，但有些時(shí)候，錢的確可以買到一

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高考閱卷并不像我們平時(shí)測試一樣，一個(gè)老師可以評(píng)閱一整套試題，而是一個(gè)老師只評(píng)閱一套卷子的一道試題，而且，同一個(gè)考生的一道試題也是由兩個(gè)以上的老師進(jìn)行評(píng)閱（高考多評(píng)機(jī)制）。有固定答案的選擇填空題就不用多說了，對了就拿分，錯(cuò)了就扣分，但是對于大家需要筆答的主觀題，是大家覺得最有可能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)變化的一類題型。事實(shí)上，這類題型由多個(gè)老師評(píng)閱（比如兩個(gè)），若分

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蕓蕓眾生，如果一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)，問他什么，他都回答：隨便。那么他會(huì)有追求嗎？左右不過是虛度光陰，等待死亡。相反的，如果目標(biāo)明確，并為目標(biāo)努力做好每一件小事，那么，成功將是必然的。

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韌性于中國，像是一種與生俱來又后天不斷堅(jiān)定的信念。正因這種堅(jiān)韌不屈，我們的文化才能至今愈加燦爛；正是這種柔中帶剛，讓我們的人格完善而強(qiáng)大，得以構(gòu)成更加美好的家園。

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母親沖泡的熱牛奶如同魔力無邊的魔法師，讓我迅速打起了精神——拿起紙筆，繼續(xù)未竟的作業(yè)！

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對于老師而言，即將揮手作別的是學(xué)生。老師希望學(xué)生再看看書，字短情長：再看看書，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對考試，更穩(wěn)健地走好未來的路。

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【文題解析】：此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，材料有三個(gè)段落，第一段明確大家認(rèn)為滅火的消防官兵時(shí)英雄，第二段說英雄的重要性，第三段講如何崇尚英雄。由此可以進(jìn)一步分析，英雄，非凡出眾的人物。指為國為民敢于犧牲、奉獻(xiàn)的人們；指見解和才能超群出眾或領(lǐng)袖群眾的人。崇尚英雄，可凝聚國家民族之魂魄。我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄。水遠(yuǎn)銘記英雄的犧牲精神

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材料三：

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年輕的朋友，人生的畫筆，由我們自己掌握，我們自然不能信筆涂鴉。我們一定要以夢為馬，與時(shí)俱進(jìn)，心有篤守，矢志追夢，化“草圖”為“美圖”，方能不負(fù)時(shí)代，不負(fù)使命，不負(fù)青春韶華。

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澡堂里，必然有一幫閑人說客，由他們講新聞，論歷史，替古人擔(dān)憂，才有意思。卻也不要見解正確，有理有據(jù)那是百家講壇專家的事，這里妙就妙在信口而談，眉飛色舞，捕風(fēng)捉影，卻又言之鑿鑿，仿佛親眼所見。以不切題為宗旨的胡扯是其神韻，樣樣屬實(shí)反而失之于教條乏味。春風(fēng)得意的說客里，有退休不甘寂寞的老教師，地?cái)偵戏瓉淼囊笆氛f的有鼻子有眼。聽的人多。有見聞廣博的老司機(jī)

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第一步：弄清漫畫要素。漫畫中所涉及的所有的人、物都不要放過，要觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點(diǎn)。

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【審題】本題材料介紹某小區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的情形。退休的孫教授，著作等身，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)的是終身學(xué)習(xí)；快遞員小劉利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)；十歲的小學(xué)生明明以學(xué)習(xí)為快樂；社區(qū)劉阿姨一家四世同堂，全家掀起學(xué)習(xí)之風(fēng)……這些材料說明，終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的風(fēng)氣正在形成。

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請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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此次調(diào)整涉及中國少數(shù)民族語言研究院、國際教育學(xué)院以及原少數(shù)民族語言文學(xué)系、蒙古語言文學(xué)系、朝鮮語言文學(xué)系、維吾爾語言文學(xué)系、哈薩克語言文學(xué)系、藏學(xué)研究院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院等二級(jí)教學(xué)科研單位。

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【文題解析】

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追根溯源，只因去年年底的一場大雪導(dǎo)致她工作的收費(fèi)站所在的高速公路限行，天寒地凍，道路不通，司機(jī)們饑腸轆轆，心急如焚。面對如此情境，她沒有安坐值班室看熱鬧，而是特意到收費(fèi)站廚房里煮了一大碗粉，分好后端到一些司機(jī)手里。她真誠的笑容，暖心的舉動(dòng)，溫暖了這一路的交警和司機(jī)，大家紛紛拍下視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)，將她的善意傳播，將這份溫暖留存。交警和司機(jī)的這一舉動(dòng)也將

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本題考查的是同學(xué)們的辯證思維，在相對的角度如何破、如何立，需要有辯證，不能就一方面來談。首先，豬追求的是“安逸”，馬時(shí)刻準(zhǔn)備“奔馳”，最簡單的立意選擇就是揚(yáng)馬而抑豬。但還應(yīng)該看如何揚(yáng)、如何抑制、如何發(fā)散，在眾多的趨同立意里能鶴立雞群就要看作者的功夫了。