2022-06-12標簽：小學新聞

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《用方向和距離確定位置》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《用方向和距離確定位置》教學設計教學目標：1．使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義。用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。2．使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《空間與圖形》復習教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《空間與圖形》復習教學設計一、復習內容：P93~96總復習中的8、15、16、17題二、教學目標：1、使學生進一步體驗，認識八個方向，給定一個方向（東、西、南、北），能熟練地辨認其余7個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置，能熟練地根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《乘加、乘減兩步計算的實際問題》教學設計教學目標：1、讓學生初步掌握解決乘加、乘減兩步計算的實際問題的一般策略，能根據(jù)具體問題確定先算什么，再算什么。2、使學生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。3、使學

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《練習七》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《練習七》教學設計教學目的：1綜合復習了三位數(shù)的加減法，并復習萬以內數(shù)的大小比較。2使學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《練習九》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《練習九》教學設計教學目標1．鞏固萬以內加減法、連加、連減混合的計算方法，能正確計算。2．培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《用2-6的乘法口訣求商》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《用2-6的乘法口訣求商》教學設計【教學目標】人教版二年級下冊第23頁例1、第24頁例2做一做，練習五第3題、第7題。（也可以根據(jù)本班實際情況，把例1、例2安排在兩課時。）【教學目標】1、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學會用乘法口訣求商。2、使學生了解乘法與除法的關系，能

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《萬以內數(shù)的連加》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《萬以內數(shù)的連加》教學設計教學目標：知識目標：結合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確地進行計算。能力目標：發(fā)展從表格中獲取信息，提出問題的能力。情感目標：運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《銳角和鈍角》教學設計及反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《銳角和鈍角》教學設計及反思【教學內容】第三單元第一課時的內容《銳角和鈍角》。【教學目標】1．讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2．經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《三位數(shù)的退位減法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《三位數(shù)的退位減法》教學設計教學過程：書本54、55頁的例題，想想做做15。目標預設：1．經(jīng)歷探索三位數(shù)退位減法計算方法的過程，掌握三位數(shù)的豎式減法計算方法，進一步鞏固用差加減數(shù)驗算減法的方法。2．通過學習，能夠歸納出三位數(shù)減法的筆算法則，培養(yǎng)學生的計算能力和良

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《栽蒜苗》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《栽蒜苗》教學設計教材內容：本課是北師大版小學數(shù)學二年級下冊的統(tǒng)計內容栽蒜苗教學目的：1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。難點重點：體會

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《成反比例的量》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《成反比例的量》教學設計教學目標：1、結合具體實例，經(jīng)歷認識成反比例關系的量的過程。2、知道反比例的意義，能判斷兩種量是否成反比例關系，能找出生活中成反比例量的實例，并進行交流。3、對現(xiàn)實生活中成反比例的量的事物有好奇心，在判斷和交流成反比例的量的過程中，能進行

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《克和千克初步認識》教學案例與反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《克和千克初步認識》教學案例與反思一、背景與導讀《克和千克的初步認識》是人教版《義務教育課程標準實驗教材數(shù)學（二年級下冊）》第六單元的第1課時。數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《數(shù)學課程標準（實驗稿）》的重要理念之一。本教材在編排上力求

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版小學數(shù)學《1000以內數(shù)的認識》教學設計三文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版小學數(shù)學《1000以內數(shù)的認識》教學設計三教學內容:人教版數(shù)學二年級下冊第五單元《10000以內數(shù)的認識》中的《1000以內數(shù)的認識》第一課時（教材P67-68頁）。教學目標：1.使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道10個一是十

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《求一個是另一個數(shù)的幾倍是多少》教學設計及反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《求一個是另一個數(shù)的幾倍是多少》教學設計及反思教學目標：1、理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，建立倍的概念，初步掌握求一個是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系和解答方法；2、使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題轉化為求一個數(shù)里

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的二年級數(shù)學《1千米有多長》第二課時教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!二年級數(shù)學《1千米有多長》第二課時教學設計教學目標：1通過走一走、估一估、想一想等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《買電器》教學設計二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《買電器》教學設計二教學內容：北師大版數(shù)學第四冊第六單元加與減教材分析：買電器是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第六單元加與減（一）中的教學內容，是學生在認識萬以內數(shù)的基礎上，進行簡單整十、整百數(shù)的加減法。從學生已有的知識

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《1千米有多長》導學案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《1千米有多長》導學案學習目標1.通過走一走、估一估、想一想等活動，我知道1千米有多長。2.我知道1千米=1000米，會千米和米的簡單換算。時間預設自主學習10分；合作探究15分；展示交流10分；達標檢測5分。課前準備：請同學們以小組為單位，在操場上走一走

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《鉛筆有多長》導學案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《鉛筆有多長》導學案學習目標：1.測量鉛筆長度，知道1分米和1毫米有多長。2.通過實際測量，我能掌握米、分米、厘米和毫米之間的關系。3.通過估一估、量一量等活動，我會進行估算。時間預設自主學習、合作探究17分；展示交流18分；達標檢測：5分課前準備：準備1把直尺?？鞓诽骄恳?、

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《銳角和鈍角》導學案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《銳角和鈍角》導學案學習目標：1．學生結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。2．學會辨認直角、銳角、鈍角。3．培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的推理能力。學習重難點：1、使學生初步建立直角、銳角、鈍角的表象。2、能正確的辨認直角、銳角和

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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大數(shù)學《栽蒜苗（一）》導學案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大數(shù)學《栽蒜苗（一）》導學案學習目標1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3、將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。課前預習精要點撥本節(jié)的難點是1格表示多少個單位。這個問題要根據(jù)具