2022-06-12標(biāo)簽：小學(xué)新聞

[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第48頁的例題，第49頁的“想想做做”[教材簡(jiǎn)析]認(rèn)識(shí)線段這部分內(nèi)容主要教學(xué)線段的認(rèn)識(shí)以及用直尺畫線段。線段是比較抽象的概念。由于學(xué)生年齡小，抽象邏輯思維能力水平比較低，而且又是第一次接觸這一概念，所以教材用直觀描述的方式來說明線段的特征，而不下定義。內(nèi)容大體可分三個(gè)層次。第一層次，通過觀察，比較一根線拉直前后的樣子，引入

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教學(xué)內(nèi)容：人民版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材85—86頁；教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位千克、克。2、在具體生活情境中感受1克和1千克的實(shí)際重量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。3、通過從實(shí)際生活引出重量單位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重量單位與日常生活是緊密聯(lián)系的，了解數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握重量單位：克、千克。2、掌握克

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一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（一）背一背

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教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3．通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。課堂實(shí)錄：（課前在多媒體大屏幕上已出示課本2-3頁“解決問題”的主題圖。）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、

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教學(xué)要求：1、讓學(xué)生在當(dāng)導(dǎo)游的過程中利用已掌握的表內(nèi)乘除法的知識(shí)來解決兩步計(jì)算的問題，初步理解乘除混合運(yùn)算的順序。2、在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)。3、使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：利用已掌握的表內(nèi)乘除的知識(shí)來解決問題。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1．

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一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能理解7的乘法口訣的意義，初步熟記7的乘法口訣，并逐步提高運(yùn)用口訣的能力。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了用2～6的乘法口訣基礎(chǔ)上的。學(xué)生通過知識(shí)的遷移、比較和推理，自主

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第一單元 長度單位1、測(cè)量物體的長度要有統(tǒng)一的（長度單位），可以用（尺子）來測(cè)量，但一定要把物體的一端對(duì)準(zhǔn)尺子上的刻度線（0刻度線或者其他刻度線），不對(duì)準(zhǔn)刻度線的量法是錯(cuò)的。2、0刻度線量物體法：①放：把物體左邊放在尺子的0刻度線上；②看：看物體右邊對(duì)著幾就是幾厘米。3、說長度方法：①數(shù)格子：占幾個(gè)格子就是幾厘米。②物體一邊對(duì)準(zhǔn)0刻度，另一邊對(duì)著幾就是幾

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《租船》這一課時(shí)是二年級(jí)下冊(cè)第七單元有余數(shù)除法的實(shí)際運(yùn)用，是在學(xué)生能正確計(jì)算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，難點(diǎn)是理解“最多”和“至少”的含義，并會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。由于理解“最多”和“至少”是難點(diǎn)也是解決問題的關(guān)鍵，所以在教

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教材分析：這一節(jié)的內(nèi)容是講比較萬以內(nèi)的數(shù)大

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北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我班有學(xué)生59人，通過三個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人 ，遇到不懂得

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘除法和加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受先乘除后加減的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無處不在。3.自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。[ ]發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。[ ]培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]紙、剪刀、學(xué)具、多媒體 等[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入師：同

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)圓點(diǎn)、小棒等活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.在具體的 中，理解數(shù)的意義，初步 讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 數(shù)學(xué)的價(jià)值。目標(biāo)解析：在學(xué)

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計(jì)算的 ，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的 ，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第60頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來。2、使學(xué)生經(jīng)歷余數(shù)的形成過程，及把平均分的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。3、滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第2頁學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過程中，讓學(xué)生學(xué)

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中 數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用正字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2.通過對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息， 統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解

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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長度單位》教案目標(biāo)：1.使學(xué)生親身經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的能力。3.進(jìn)一步樹立學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。重、難點(diǎn)：通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，學(xué)會(huì)用不同參照物表示物體長度的方法。通過學(xué)生實(shí)際操作，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1角硬幣、

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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教案第一課時(shí)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過找一找折一折比一比等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)建立角的正確表象，認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)初步理解角的大小與邊的長短沒關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、三角尺、作業(yè)紙、圓片折好的角、活動(dòng)角。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《回家路上》教案目標(biāo)：知識(shí)與技能：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算.過程與方法：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂.重點(diǎn)：根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解